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《低碳生活，节能减排》班会课说课稿
如皋市白蒲镇初级中学浦小钢
各位评委、老师你们好，今天我说课的班会课的题目是：《低碳生活，节能减排》。
说设计背景：地球----这个被水蓝色纱衣包裹着的美丽星球！近年来是愈来愈不太平，我们放眼世界，地球生存环境对人类似乎并不那么乐观：火山、地震、海啸等地质灾害一个个接踵而至；暴雪、洪涝、干旱、异常气象等自然灾害频发。特别是就在我们身边的汶川玉树地震，最近的江西省多市的洪涝灾害，多少人因此失去了自己的家园......一幕幕触目伤感的画面......让我们冷静思考一下，这是大自然的错吗？为何大自然突然变得不再“亲切”？
这一系列的灾难正是人类对大自然的不正当索取以及不经意的破坏造成的！本课教学目的是呼吁学生应该热爱、保护大自然，使学生树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。而改善我们地球环境的最有效手段就是节能减排，做到低碳生活。
说教育目标：
1、初步感受节能减排，低碳生活的重要性，理解低碳生活的意义。
2、向学生贯彻“低碳节能”思想，大力倡导将低碳节能思想落实行动，培养学生的思想观。
3、使学生勇于发现学校及生活中存在的与节能减排思想相悖的现象与行为，积极思考利于低碳节能的金点子，为学校和社会节能减排活动尽自己的力量，培养学生的实践能力、责任心和爱心。
说活动重点和难点：理解低碳节能的意义，使学生低碳节能的思想落实到行动。
说活动准备：教师制作课件
说活动形式：课件展示、讲事例、讨论等
说活动过程：
第一环节：体验低碳节能的必要性
课件展示：冰川的融化，珍惜动植物的减少，汶川、玉树地震后的景象以及抚州水灾图。
[ 设计意图 ] 思想教育是对人内心的感化，因为学生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起学生的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面低碳节能作铺垫。
第二环节：领悟低碳节能的涵义
师：看完前面的画面，同学们有什么感想呢？（让学生自由发言说说自己的想法，感受）
教师补充：同学们都说的非常好，其实造成这样的一些灾害跟我们人类是有很大关系的，因为我们人类不懂得保护环境而造成了那么多的灾难，那请问我们要不要做一个环保志愿者呢？
生：要！
师：保护环境最有效的方法就是节能减排，低碳生活。那么什么叫“低碳生活”呢？
课件出示低碳生活的含义：低碳生活(low carbon living)，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节水、节气和回收这些环节来改变生活细节。
课件出示：生活中排放二氧化碳数据
师：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。下面我给同学们提供一些数据，请大家好好思考思考，如果我们：
少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放
少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放
少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放
少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放
少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放
少开车1公里，就减少0.22kg的碳排放
少吃1次快餐，就减少0.48kg的碳排放
少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放
省一度电，就减少0.638kg的碳排放
省一度水，就减少0.194kg的碳排放
省一度天然气，就减少2.1kg的碳排放
如果一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量，如果全中国每一人每一天都能做到每一项，那么我们每天可以减少29642200000kg的碳排放量。
[ 设计意图 ] 触动学生的心里，让学生内心感觉节能减排、低碳生活的重要性。
第三环节：学生讨论、自由发言（生活中各种浪费资源，破坏环境的例子）生举例如：出教室后电风扇还在转，乱扔纸，洗手后不关水龙头，在家看完电视后人不在电视还开着，洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多，刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水，出了家门有时候会忘了关灯，一天没人在家，浪费很多电。等等
[ 设计意图 ]引导学生从自己所熟知的事物中意识到环保的重要性，以及自己做不对的地方，从而去改进，落实行动去环保低碳。
第四环节：讨论节能减排的金点子
师：同学们，上面我们看到了那么多不环保的例子，看到了破坏环境所带来的后果，相信你们也知道了节能减排，低碳生活对大家有多重要，同学们请你开动脑筋想一想，为了保护我们的地球母亲，我们在校园和家园里怎么实现低碳节能呢？
（学生自由发言）
师：同学们都说得非常好，老师今天也想了几个点子，大家一起来看看吧!出示课件：
1.在学习中，节约每一张纸、每一滴水、每一度电。
2.爱护校园一草一木。
3.每天少开1小时电视。
4.使用节能电器，电器使用后养成随手关闭电源的习惯，适度使用空调。
5.少用一次性制品。
6.塑料瓶、废纸等收集起来卖给收废站，减少垃圾排放。
7.尽量走楼梯，不搭电梯，多走路、多骑自行车、多乘公交车。
8.每次洗脸洗手的水可以先储存在一个大的桶或盆子里用作浇花等其他用途。
9.亲近大自然，参加植树造林活动。
10.文明礼仪记心中，环境保护见行动。
（让学生齐读一遍）
[ 设计意图 ]让学生彻底把低碳节能落到实处。
班主任总结：
相信通过这节班会课的学习，同学们一定收获很大。节能低碳缺的不是意识，而是行动。我们要把环保低碳的好习惯融入到生活习惯中去，将低碳节能进行到底。同学们从今天开始行动吧！“今天你低碳了吗？”
板书设计：
《低碳生活，节能减排》
什么是低碳生活？
为什么要低碳节能？
低碳节能的金点子：
