井底之蛙说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“井底之蛙说课稿”。
井底之蛙
说教材：《 井底之蛙》是北师大版小学语文四年级上册以 为主题的一篇课文，课文的主要内容是讲了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己很快乐，在听了生活在东海里的鳖述说大海的辽阔后，感觉自己很渺小。告诉我们做人不能像“井底之蛙”一样目光短浅，安于现状。知识与技能：
（1）认字8个，写字7个，继续学习摘录笔记，理解文中词语“井底之蛙”（2）正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法：通过自读自悟，联系上下文理解文章内容 情感态度与价值观：
通过学习这篇课文，懂得做人的道理。
再进一步分析教材的基础上，我将本课的重点确定为通过反复阅读，特别是青蛙自吹自擂的话，理解文中大意。
教学难点确定：对照古文，感悟古文的停顿和朗读的节奏。
（五）教学过程：
（一）导入环节
上课伊始，结合教材，我将给学生播放一个生动、可爱的动画，以此来吸引学生的注意，激发他们的兴趣。
（二）初读课文，整体感知
在这一环节，我会让学生按照他们喜欢的方式读课文，扫清字词障碍，通过多种方式的读去体会这只蛙的夜郎自大的特点，通过这一环节的学习，学生能够基本掌握文章大意，为下一环节的学习做好准备。
（三）精读课文，品味赏析
在学生了解文章内容的基础上，我将设计三个问题，1首先，我将抛出第一个问题：读读文章的第一个自然段，找一找青蛙都对鳖说了什么？这些话说明了青蛙是怎样的？这个问题难度较易，学生能够通过自读找到。
2在学生理解青蛙在井里夜郎自大、目光短小的基础上，我会顺势提出第二个问题，读一读鳖对青蛙说的话，对比鳖和青蛙之间的对话，你想到了什么？这个问题我将引导学生再次回到课文，通过反复朗读，再一次深刻的感受到青蛙的快乐时小快乐，鳖的快乐是大快乐。最后出示古文，再让学生感悟古文的停顿和朗读的节奏，从而深刻感受井和大海是不能比的。
3.在学生深刻理解了青蛙的目光短小，我将顺势跑出第三个问题“青蛙听了鳖的话，为什么感到自己很渺小”这个问题，需要学生小组讨论、合作交流。在讨论中，得出自己的见解。
（四）拓展延伸
通过这篇课文的学习，我将布置一个小任务：读一读郑渊洁的《童话大王》 板书设计：
