演示型课件资源应用计划表 模块4作业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“模块6演示型课件”。
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 资源名称
动画：几种有风的场景； 文本：《风 》
素材
类型 多媒体课件
水平 观察，欣赏
来源 互联网下载及自己设计 自己设计
使用时间 10分钟
应用方式和作用 从学生感兴趣的谜语入手，激发学习的欲望，为课堂教学作下铺垫。并在课开始前便让学生找“风”，培养其细心观察的能力。二年级是识字的重要阶段，本环节的设计着重于让学生在识字的过程中总结学习方法，培养学习习惯。借助多媒体理解重点词语，体会诗歌情感，进而有感情地朗读。
欣赏风，揭示课题
认识、学习本课生字词
生字新词
多媒体课件
认读
5分钟
理解课文所描述的内容，体会风
出示：“树叶点头”的风，“林木点头”的风，在河里“游戏”的风。
多媒体课件、朗读 多媒体课件、板书
感悟，理解，理解巩固
互联网下载
10分钟
创编诗歌，品味风
句子：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是风沙飞舞的时候，我们知道风来捣乱了。场景：各种场景的风。
互联网下载及自己设计
5分钟
通过寻找风唤起学生的生活感受，把无形的东西变得形象生动，在学习过程中培养了观察能力和创新能力。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
1.多媒体课件。在课开始前便让学生找“风”、欣赏“风”，激发其学习的兴趣。2.多媒体课件。再现几种常见的“风”的生活场景，让学生感受、体会“风”，进而理解文章内容。
3多媒体课件。通过寻找“风”唤起学生的生活感受，把无形的东西变得形象生动，在学习过程中培养了观察能力和创新能力。
说明：
1.水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2.名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3.类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4.来源：开发、现有、现有需修改、下载 5.使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6.应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
