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《数轴》说课稿
张欢
尊敬的各位领导，各位老师大家好！
今天我说课的题目是北师大版数学七年级上册第二章第2节《数轴》，下面我将从说教材，说目标，说重难点，说教学过程，说板书设计等几个方面来进行。一． 教材分析
《数轴》是人教版七年级数学上册第二章“有理数及其运算”的重点内容之一，是在引进了负数及分析了有理数的分类后给出的，数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，利用这个数学工具不但可以理解有理数的概念与运算的重要工具，利用这个数学工具不但可以理解有理数的概念，大小比较等，还可以利用它来解决一些实际问题，包括绝对值，有理数加减乘除及混合运算等，非常直观地吧数与点结合起来，渗透着初步的数形结合思想，对以后的知识概念机实际问题的解决起着举足轻重的作用。二． 教学目标 1.知识目标
（1）掌握数轴的概念，并理解其三要素；
（2）会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点度出所表示的有理数，理解任何有理数在数轴上都有唯一的点与之对应； 2.能力目标
经历探索数轴及数轴上的点的规律，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力。3.情感目标
通过对数轴的学习，向学生渗透数形结合的数学思想，培养学生归纳总结和有条理的数学表达能力。二 说重难点
重点：正确理解数轴的概念，会画数轴和用数轴上的点表示有理数； 难点：能理解有理数与数轴上的点的对应关系，能利用数轴比较有理数的大小，体会数形结合的数学思想。三 说教法学法
教法分析：多媒体辅助教学通过课件演示，创设情境，让学生死人小组讨论、交流、总结，并派代表发言，教师耐心引导、分析、讲解和提问。
学法指导：学生通过小组合作学会主动探索-主动总结-主动提高，突出学生是学习的主体。三 说教学过程 一 创设情境 观察温度计并填空。二 揭示目标 三 自学交流
自学课本27-28页，解决想一想和小朋友提出的问题； 四 展示释疑
1.下列图形哪些是数轴？哪些不是？为什么？由此总结出数轴的概念。
例1：指出数轴上A、B、C、D各点分别表示什么数？ 例2：画出数轴，并在数轴上表示下列各数；
教师在黑板上一步步演示，学生在画数轴中容易出现的问题：
1、数轴左端不描点；
2、单位长度要保持一致；
3、正方向的箭头不能漏掉。由此发现规律并总结：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大，正数大于零，负数小于零，正数大于负数。例3．比较下列每组数的大小
（1）-2和-6（2）0和-1.8（3）-1.5和4 五 反馈训练
分组提问，点名提问，顺序提问结合 六 归纳总结
1.让学生总结本节课的收获及困惑？ 2.结合学习目标，教师进行补充总结。四．说板书设计 1.标题 2.画数轴过程
