我的母亲说课稿[1]_1我的母亲说课稿

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我的母亲胡适

一 教材分析

《我的母亲》是开心拓展阅读中的一篇文章。选自《胡适文集》中的《四十自述》。体裁是传记.作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！借助这篇美文，希望能唤起学生内心深处对母亲深深地眷恋。同时感受人间温暖，增强社会责任感。

二 教学目标

在这一块，我设计了三个方面，一是知识与能力，主要是学生学习字词积累知识，理清文章思路，通过事例能够归纳出母亲的品格。过程与方法主要是借助多媒体向学生展示教学手段，以学生自学为主，提高自学意识。情感态度与价值观，主要是通过感受亲情感受母爱，激发学生的激情和责任心，提升自我情感。

三教学重点与难点。由于写作背景跟今天的生活环境有很大差别，而现在的中学生基本上是独生子女，对于文中表现出来的情感难以理解，需要老师适时的点拨与启发。其中母亲对我的教育和潜移默化的影响将是本课的重点，如何引发学生的情感，感悟母爱将是难点。

四 课时安排。因为本文具有很强的可读性，侧重于生字词的学习，文章脉络的梳理，能够复述课文内容，侧重于人物形象的描写，学习其中优美的语言并就其发表自己的观点。

五 教学方法语文新课程标准提出要贯彻启发性的原则，培养学生积极地学习态度和自学意识。因此，我根据本文特点和学生实际情况，采取了 “小组讨论法，朗读法”，通过教师点拨，学生积极参与的模式进行互动，进一步加深对文章中心的理解。

六教学步骤

这一部分将分为导入，整体感知，细读欣赏，语言品味，作业。

首先，导入，每个人都有母亲，母亲是人生的第一位老师，但如何对待母亲却各不相同，母亲的笑容是最美的花朵，母亲的泪珠是最名贵的珍珠，母爱是世界上最崇高，最纯洁的情感，一个名人背后都有一个不平凡的母亲，下面就让我们走进胡适先生笔下的母亲，感受其笔下的人间至情。

整体感知，首先请一位学生分享他搜集到的胡适相关资料，请其他同学补充说明，教师总结。之后我设计了几个问题，让他们带着这几个问题开始阅读课文，边读边找答案。在这篇课文中，作者回忆母亲对自己的严厉教导，耳濡目染看到母亲作为一个年轻的后母如何处理家庭各种繁琐矛盾，与人相处表现出来的谦让温和，从中学到了很多做人的道理，在以后的人生中起到了重要影响，母亲既有普通的一面又有刚强的一面，这都给了作者极其深刻的印象。并且学会通过语言动作刻画人物性格，学会用朴实无华的语言表达醇厚的感情，在平实中见真情。

细读欣赏在这一部分当中，重点将放在母亲对我的教育上。这部分我讲采用师生互动法，结合实际生活，教师点拨，学生思考。在整体感知基础上，找出描写母亲性格的段落，并请学生有感情的朗读，并反复体验感受挚爱真情，学习写传记的特点，找出母亲教育我的段落，并让学生分析母亲都教育了我什么。谈一谈说一说母亲是一个怎样的人，你认为哪些地方值得你去歌颂？本文是写回忆母亲但又不单是写母亲，因此，在学生热烈讨论分析时，转移话题请同学们探讨一下自己的母亲是怎样教育自己的，各抒己见。在物欲横流的今天，学习这篇朴实无华却又真挚感人的课文具有极其重要意义，同时很好地完成了新课改关于学生积极参与课堂活动，展示学生精神风貌的要求。通过这一环节使课堂气氛达到了顶点，既锻炼了学生的口才，思维能力，又蕴含着母亲自潜移默化中对子女的影响，简洁明了地表达了本文的主题，即 歌颂母亲，歌颂母爱！