哪吒闹海——说课稿_哪吒闹海说课稿

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《哪吒闹海》说课稿

【说教材】

为了更好地弘扬我国的传统文化，增进学生的民族自豪感，激发学生的阅读兴趣，小学语文三年级上册选编了《哪咤闹海》一文，这篇课文自明朝许仲琳的《封神演义》第十二至十四回改编而来，是一篇故事性较强的课文，同时也是一篇略读课文。课文按事情的发展顺序，具体讲述了哪吒神奇的出生，用神仙送的乾坤圈和混天绫两件宝物，把东海龙王的水晶宫搅得东摇西晃，打死了胡作非为的夜叉和太子敖丙。龙王向哪吒索命，哪吒义正辞严的驳斥龙王，并迫使龙王叫饶。当百姓即将遭淹时，哪吒挺身而出，大义凛然，舍己救人。课文情节紧凑，语言形象、优美，在生动的故事中，充分表现了哪吒不畏强暴，敢做敢为，舍己为人，保护百姓利益的正义精神。

根据新课标要求和教材重点，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标。

【说教学目标】

知识技能目标：

1、学会本课会认的生字，积累词语。能读懂课文，了解课文的故事情节。

2、能利用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。基本做到有头有尾，生动具体地复述课文内容。

3、培养学生利用字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思。情感态度目标：

1、通过朗读，激发学生对不同民族文化的兴趣，继而对阅读产生浓厚兴趣。同时使学生受到诚实勇敢，舍己为人的思想教育。

2、在学习活动中培养学生自主探究，团结协作的精神。

本文最大的特点是故事性较强、情节曲折生动、语言形象优美，有浓厚的神话色彩。因此，引导学生有感情的朗读课文，读懂课文，理解哪吒为什么要打龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己的原因，使学生受到诚实勇敢、敢于承担责任、舍己为人的思想教育，是本课教学的重点，也是难点。

【说教法学法】

根据教材特点和学生的认知特点，我将坚持以学生为中心的教学观，以启发性原则为主，采用“发现法、自主探究法、讨论法”等方法，引导学生以读为主，通过反复朗读，理解课文内容。在充分朗读的基础之上，以小组合作为主要方式，组织学生围绕课文后面的问题进行讨论、交流，将学生引向自主、探究性的学习之路，让他们在愉快的氛围中解决问题，发展能力。

受到思想教育，又发展了学生的思维能力和口语交际能力。

四是赏读。赏读是在理解课文内容的基础上，进一步感受课文语言的精准、优美，积累好词佳句。我打算引导学生以多种形式读：自由读、齐读、分角色读等，细细来体味课文语言的优美。同时找出自己喜欢的词句，抄一抄。使学生在读中感悟，在读中培养良好的语感，发展阅读能力，也丰富了语言积累。

三、巩固拓展，发展能力

本册教材还提出了口语交际的训练要求。在这一环里，我采用的是同桌互说，小组交流，最后指名说的方式，鼓励学生畅所欲言，引导复述课文或讲述哪吒的故事，并就这一环节中存在的不足给予点拨纠正，规范学生的口头语言。最后，设计一道课后练习：让学生通过多种渠道，搜集自己心目中喜爱或崇拜的人物的故事，准备在课堂上和同学交流。这样，生生互动，师生互动，既深化了学生对本篇课文的理解，又发展了包括思维能力、口语交际能力等多种能力，还激发了学生课外阅读的兴趣。

【说板书设计】

设计理念：主板书简洁明了，展示了课堂教学的逻辑主线，关键字词为学生讲故事提供了指向性，课题中大大的闹字突出了课文的主线；副板书整合了学习小组建议，引导学生合作学习时的学习行为。哪 吒 闹 海

闹

不畏强暴

为民着想

闹

机灵

闹

敢斗邪恶