秋天的雨说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天的雨优质说课稿”。
说课稿
说教材
《秋天的雨》十三年级上册的11课，是一片抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际是写秋天，把秋天作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。是学生通过本课文的学习体会秋天的美好，感受语文的语言美。我讲的是第二课时 说目标：
1、有感情地朗读课文，读出秋天的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
4、背诵喜欢的部分。教学重难点：
1、有感情地朗读课文，读出秋天的喜爱和赞美之情。
2、理解课文是从哪几方面写秋雨的美。说教法：
本课主要采用自主阅读、合作学习引导学生有感情地朗读，抓重点词句，反复品读，读出秋天的美好，在读中理解课文，积累词语、陶冶情操。说教学流程：
我在第一课时学习了生字、词语，并初步感知了课文内容，了解课文是从秋雨的颜色、气味、声音三方面去写的，第二课时我复习导入，让学生回忆课文是从哪几方面写秋天的雨的，学生回答，接着先让学生自主选择喜欢的段落朗读，并在小组内交流自己的读书体会，给学生自主阅读和思考的空间，再从秋天的雨的颜色、气味、声音三方面入手，通过全班交流，并回答教师设计的问题，理解课文内容。
第二自然段是本文重点，其中一个难点是理解“五彩缤纷”这个词，突破这个难点时，我首先问秋天把颜色给了谁？并设计了填空题，以及同样的方法说词语，再告诉学生这么多颜色用什么词来形容，学生很容易就理解了。其次通过抓重点句子理解课文，学生找喜欢的句子，读句子，感受文章的语言美，并体会作者所运用的修辞手法。
第三段，让学生齐读课文并说说秋天的雨有好闻的气味，进一步说秋雨里还有那些好闻的气味，引领学生把知识从课本迁移到生活中。
第四段，通过自读、看图直观理解秋天的雨吹起喇叭告诉我们：冬天来了，动植物都在做过冬准备。
最后让学生说说喜欢秋天的雨的原因，实际考察学生对课文的理解程度，然后总结课文以及选择喜欢的课文背诵。
谷彩芬
