张泽林背越式跳高说课稿[小编推荐]_背越式跳高说课稿

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我说课的内容是初中三年级《体育与健康》教材中新授课教学——背越式跳高。本次课模拟学生50人其中男生26人女生24人。本次说课主要从以下五个方面予以阐述：一说课程教材、二说教学思想、三说教材分析、四说学情分析、五说环境分析，六说教学目标、七说重点难点、八说教学过程、九说身体练习、十说教学组织、十一说教学方法手段、十二说预期教学效果。

一说：课程教材

课程内容:背跃式跳高(新授)（初中水平四）

二说：教学思想

本课以“健康第一”的教学理念为指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到提高和帮助，通过引导、体验、挑战、探究、互相评价互相帮助等学习方式，增强学生学习信心。本课强调学生在学练技术原理和锻炼实践中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高，培养学生参与体育的意识,增强终身体育的意识。

三说：教材分析

背越式跳高主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。本次课是本单元8次课中的第3次课，主要学习助跑与起跳相结合的技术。它也是掌握背越式跳高技术的重点部分。通过教材分析我们可以看出，背越式跳高教材是九年级《体育与健康》课本中田径教材中跳跃类教

学内容。我把它分为八个课时来完成，本次课是第三次课。由于教学对象是初中三年级学生，大部分同学在小学和初中一年级都接触过，因此在教学过程中，首先是基础知识的引导回忆，把教学的重点放在起跳技术上，把助跑与起跳过杆的结合确定为本次课的难点

四说：学情分析

通过前2次课的学习，学生已经初步掌握了背弓和弧线助跑的粗略技术，但由于身体素质等各方面的原因，还存在背弓不足，助跑步点不准，起跳不充分，甚至个别女生还存在恐惧心理等情况。

五说：环境分析

场地和器材对大部分时间在室外上的体育课来说十分重要，也是体育课的主要特色之一。因此课前提前安排和布置好场地，既节省上课的时间又可以避免以外伤害事故的发生。本次课所需器材：田径场一块，肋木六架，海绵包六个，跳高架十二副，3.5m-4m长的橡皮筋六根，20m-25m 长麻绳一根，红丝带一段，哨子一个，30m卷尺一盘，石灰粉一袋，长漏斗一个，录音机一台，《太极拳》《大众健美操》磁带一盘。

六说：教学目标

根据以上教材分析，以及重难点的确定，把教学目标分为认知目标，技能目标，思想情感目标三个方面： １.认知目标：

通过教学，使学生讲出背跃式跳高的四个阶段以及跳高项目的发展史２.技能目标：

通过教学,使全班大部分学生能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法 ３.情感目标：

通过教学，培养学生相互合作、勇于克服困难并挑战自我的意志品质 4．体能目标：通过教学，发展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感，增强学生的耐力素质

七说：重点难点

教学重点：起跳技术 教学难点：助跑与起跳相结合技术

八说：教学流程

本次课教学流程分为开始部分，基本部分，结束部分三个部分来进行。㈠ 准备部分 课堂常规： 1.集合整队 2.师生问好 3.检查着装

4.宣布本次课的内容、目标及要求 5.安排见习生

6.组织学生做徒手操热身练习

（2）基本部分

1.练习内容

2.老师讲解示范：老师进行讲解、多个面示范。

3.纠正错误：老师进行示范、语言提示等。4.教学组织：课堂常规、队列队形调动等

（三）结束部分

1放松整理练习--“太极拳”（配乐《太极拳 》）2.小结

3.布置课外作业： 4.安排体育骨干收还器材

5.师生再见（下课）

九说:身体练习

身体练习一：1.一般准备活动：随音乐进行大众健美操的热身活动 专项准备活动：头部运动 扩胸运动 腰部运动 弧线助跑起跳练习 身体练习二：起跳技术练习。围绕课堂技术学习重点练习。1.摆动腿的摆动练习

2.练习起跳腿的蹬伸用力练习 3.学习迈步起跳技术练习

身体练习三：助跑起跳练习 ①沿着直径为15m的半圆做加速跑 ②沿弧线跑4~5步后的起跳练习 ③直线助跑后进入弧线跑的练习

④同上练习，并进入起跳，上海绵包不 难点掌握练习内容。

十说: 组织措施

十说:教学组织

1.队列队形的调动、口令提示 2.分组教学 3.安排小组长 队列调动

要求：快速集合，四列横队做到快、齐、静。集中学生的注意力，强调课堂纪律和安全。

口令：教师声音洪亮，口令下达准确。宣布课堂内容清晰。

十一说：方法手段 基本练习及示范

要求：教师示范动作标准，学生听口令做动作。语言表达清晰，精讲多练。抓技术重难点学习。

纠正：及时观察学生练习情况，发挥班上学习榜样，以好带差。教师及时纠正学生错误动作。

教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术和技能的目的。

学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。

十二说：效果预测

预计课的教学目标基本实现。预计课的平均心率为130次/分~140次/分，准备部分心率可达110次/分~120次/分，基本部分心率最高可达160次/分左右，结束部分心率可恢复到90次/分~100次/分，运动密度为35%~40%，基本部分练习密度可达到40%左右。预计教学的技能目标达成：全班大约80%的学生能较好掌握背越式跳高的助跑起跳技术动作，25%的学生整个助跑流畅，节奏感强，起跳积极攻杆，具有明显的腾空过程，发展了学生的跳跃能力和灵敏、协调素质。

我认为自己设计的这堂课其优点在于优化了教材结构，虽然背越式跳高技术难度较大，但我利用挂图和多媒体的形式使学生先在大脑皮层建立动作的基本概念，通过合理把握教材的重、难点促使学生抓住动作的关键因素，教法得当有序，通过由 易到难、由简到繁的多种练习方法使学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使身体素质处于不同水平层次的学生都能体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受，从而更加激发他们参与体育活动的兴趣，为其终身体育打下扎实的身心基础，同时，我在情感教学中积极地为学生营造一个和谐、宽松、民主、活

泼的课堂氛围，学生互帮互学的共同意识、帮助与保护的责任感、与他人的合作及人际关系都得到培养，在教学中可以得到充分落实。

学 校 体 育 学

田径背跃式跳高说课稿

任课老师：张泽林

学号：20082701029 指导老师：陆作生

日期：2011.6.15