不离家出走说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“离家出走后怎么办”。
不离家出走
尊敬的评委、各位老师：
大家上午好！今天我说课的内容是西南师范大学出版社《重庆市中小学公共安全与生命教育>五年级上册第四课《不离家出走》。《重庆市中小学公共安全与生命教育》的开设，将进一步培养学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发事件自救自护的应变能力。
现阶段五年级的学生竞争意识明显增强，却容易因此遭受挫折，而小学生面对挫折最简单的对待方法就是逃避，通常的表现就是离家出走、串门。《不离家出走》这一课通过“家是温馨的港湾、家家有本难念的经、离开家的日子、孩子，快回家吧”到“不离家出走”这5个部分的内容编排，引导学生感受家庭温暖、掌握独自一人在外的自我保护，以及正确面对学习和生活中遇到的困难和挫折，让学生学会对自己生命负责，不离家、不出走。
根据教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和本教材的编排特点，通过了解五年级学生安全常识掌握情况以及他们的接受能力，本堂课我确定了以下几个教学目标：
1、学生学习和掌握离开家时自我保护的方法。
2、让学生感受到家庭的温馨和家人所给的关爱。
3、教育学生正确面对学生和生活中遇到的困难和挫折。
4、让学生意识到离家出走所带来的严重后果，初步培养学生的家庭责任感。
本课的教学重点就是让学生掌握离开家时自我保护的方法，让学生感受到家庭的温馨和家人的关爱。了解离家出走可能带来的严重后果，让他们意识到要为家人负责。
本节课的难点是教育学生正确面对学习和生活中所遇到的困难和挫折。
根据五年级学生的认知特点和身心发展规律，在本节课的教学中，我将采用讲解、谈话、谈论等方式，借助多媒体课件让学生在创设的情境中通过自主探究、小组探讨、合作交流等多种形式，完成本课教学。
在新课导入部分，我将用谈话的方式引导学生想到在家里所发生的一些有趣的故事，家人为我们所付出的一点一滴的爱，把他们的思绪带到温馨的家中。同时提出问题：想想一个月中，家人为我做了哪些事？能否算算爸爸妈妈为我们付出的爱有多少？通过讨论交流让孩子们体会到家人为我们付出的无尽的爱。
接下来通过图片展示和学生交流的方式回忆一些学习和生活中遇到的挫折和不如意，同时联系到书上学生处理这些困惑的办法。板书：离家出走。但我们是否应该离家出走呢？通过同学们的讨论，教师对学生的困惑适当做小结。通过接下一部分的学习，让学生认识到离家出走的日子有多危险！
第三部分内容离开家的日子，我将安排孩子们用自主探究的方式学习“离家摔断腿”这个小故事。通过小组合作交流的方式探讨小菲菲离家出走之后的种种感受和会遇到哪些危险。同时结合“警察叔叔告诉你”,通过小组合作交流的方式，让学生发表自己的看法，探讨独自在外的自我保护方法。
“孩子，你快回家吧”这一部分重点内容，我会让阅读能力比较好的孩子深情朗读一位父亲的寻儿日记，打动孩子们的内心，再引导他们看图，同时回忆一下自己是否有过类似经历，当时爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师同学们是什么感受。让他们明白生命不仅只属于自己，也属于家庭，属于所有爱我们的人!
当再通过阅读故事“未锁上的门”和通过适当的拓展，让学生更加深深地体会：彼此沟通、相互理解，才能真正解决挫折和不如意和办法，家人会更快乐，家庭将更和谐。于是我们要对离家出走说：不！同时补充好板书（在离家出走前面加一个显目的“不”），结束本课！
公共安全教育教学最重要的是提高中学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，使他们牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，只有做到了这些，才能真正为学生的健康成长保驾护航！我的说课到此结束，谢谢大家！！
