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《小学生心理健康教育》说课稿
尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！
今天，我说的是小学一年级的心理健康教育课，题目是《爱的责任》。【课题产生背景】
我接手一年级的学生，发现存在如下问题：（图片展示）
放学路上，将自己的书包丢给家长；课堂上，忘记带课本，理直气壮地怪罪家长没有收拾好；在家里，吃饭时最好的菜他一人独享„„不知感恩父母。所以，为了提高学生的整体道德感，我开展了此次心理健康辅导活动并设计了以下三个教学目标。
【教学设计目标】
1．引导学生能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感知爱的责任。
2．引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟中学会承担爱的责任。3．以充满爱的心态去对待周围的人和事。
【教学重、难点】
本节课的重点是引导学生培养感恩意识，学会承担爱的责任。可以通过逐步深入的情境体验和游戏训练来实现。
本节课的难点是在生活中学会承担爱的责任。为保证孩子们能融入游戏中的角色，在训练之前给孩子们设定了游戏规则。（在说教学过程环节，我会进行详细的讲解。）
【说教法】
根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
【说学法】
学生主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。
【说课前准备】
活动前要准备好：多媒体课件
【说教学流程】
本节课的教学过程共有五个环节： 故事导入，激发兴趣 师生互动，感受亲情 小小法官，品评自我 学会关爱，明确责任 拓展延伸，情感升华
（一）故事导入，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，根据这一特点，我采用了故事导入法。播放《洗脚》片段
师：孩子们，你们谁像这个小同学一样给父母洗过脚呀？（根据我的了解，这些蜜罐里的小宝贝能够这样做的寥寥无几。）于是我将话题换了一个角度，那谁的父母给自己洗过脚呀？
（面对争先恐后举手的孩子们）师：你们多么幸福，爸爸妈妈非常疼爱你们，周围的好多人也都关心你们，爱着你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们来学习：《爱的责任》。（板书课题）
（二）师生互动，感受亲情
本环节我采用直观教学法，以图片的形式激发学生内心深处那不易感知的亲情。在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福。所以在这个环节中我选择了父母作为切入点。
师：孩子们，老师准备了你和父母的精彩照片。让我们一起欣赏这些照片，想一想，图中的家长都为你们做了哪些事情？ 生交流。教师简单板书。
师：“孩子们，你们每一个人都是在爸爸妈妈的精心呵护下健康成长，他们为我们做了许多的事情，那我们又是怎样对待他们的呢？此时此刻你最想对父母说些什么呢？”
学生代表发言。
那么如何关爱父母呢？带着这个问题我们一起进入下一个环节：
（三）小小法官，品评自我：
这一环节，我设计了一份小学生心理健康教育测试题和一次情景演绎 师：请你仔细阅读下面的问题，在与你行为相符的答案上划“√”
1、每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼？
A、能 B、不能 C、有时打招呼
2、你每天进父母的房间敲门吗？
A、敲门 B、不敲门 C、有时敲门
3、你有好吃的的东西能主动给父母吃吗？
A、给父母吃 B、自己吃 C、有时让父母吃
4、在家看电视时，让父母选台，还是以你为主？
A、以父母为主 B、以我为主 C、与父母商量
5、父母生病时，你关心过父母吗？
A、很关心 B、不关心 C、有时关心
6、平时能帮父母做些力所能及的家务劳动吗？
A、能 B、不能 C、偶尔做点 师评价：
老师希望你们每个人都能够继续努力，关爱自己的父母，做一个能够承担责任的好孩子。
让学生从这个小测试中懂得：不仅要接受来自父母的爱，更应该懂得回报父母的爱。我及时捕捉教育时机，创设了这样的情境（出示）：“请闭上眼睛想想，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”目的主要是引导学生在生活中用实际行动来表达对父母的爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。
（2）情景演绎：“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”找学生分别饰演劳累了一天的父母和自己。师小结：【爱的天平】把父母为我做的事和我为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你“爱的天平”是否倾斜得太厉害？如果是，想想以后你该如何通过生活中的小事回报父母的爱？
（设计意图：通过这一游戏，让孩子们在生活中学会关爱父母，调动学生积极的情感体验。）
（四）学会关爱，明确责任
这一环节，我将出示：我们应该怎样关爱父母，下面几点是我们应具备的条件：
第一：要听从父母的话，不要让父母担心。
第二：帮忙父母做家务，学会照顾自己，减轻父母的负担。
第三：关心父母的健康，注意自己的身体。
第四：努力用功读书，认真求学，让父母不为我们的学业感到烦恼。
第五：对父母要有礼貌。
第六：做人处世，要讲信用，做个诚实的孩子。
第七：有什么好吃的东西，要与父母分享。
第八：我们要虚心接受父母的照顾或帮忙时，而且要对他们说：「谢谢」。
第九：父母生日时，自己亲自制作生日卡片，送给他们。
第十：父母教导我们的话，我们要牢牢记住。
师：我们如果能做到以上几点，就是一个懂得关爱父母，承担责任的好孩子了。
父母无为不至地照顾我们，使我们感到自己是世界上最幸福的人，所以我 们更应该努力、用功读书，认真求学，以求报答父母辛苦的养育之恩。才不会辜负父母的一番苦心。
为了引导学生把关爱父母拓展到关爱更多的人和物上，我设计了这样的过渡语：“孩子们，父母对于我们的关爱，我们铭记在心。生活中还有很多值得我们感谢，如果你对他们有感激之情，就尽快的表达出来吧！”
课件出示 我要感谢——————————————，因为他（她）——————————————，学生交流
以上环节的学习后，我相信一颗颗感恩的树种已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田，而且将生根、发芽；最终一定能长成一棵参天大树。
（五）、拓展延伸，情感升华：
每个孩子在享受爱的同时，都有自己爱的责任。如果你是一棵大树，你所承担的每一分爱的责任就是大树上的一片片树叶，那么，你这棵大树上会有多少片树叶呢?一个学期后，你又会长出几片新树叶呢？
今天，我们就在教室里开垦一块肥沃的土壤，欢迎大家课后制作设计一颗属于自己的爱心树，种在这块土地上。
（设计意图：希望这一环节激发学生内心深处潜藏的爱，关爱父母，关心身边的每一个人。）
播放《小乌鸦爱妈妈》，结束本课。
我设计了这样的结束语：“滴水之恩，当涌泉相报”。懂得了爱，学会了爱，每个人便都拥有无边的快乐和幸福，拥有了破茧成蝶的魅力，在和谐社会的今天，挥洒属于你的美丽。（边说边画蝶）
我说课的内容就到这里，谢谢！
板书设计：
