说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“unit3time说课稿”。
说课稿
一．说教材
小学三年级主要以词句学习为主要内容，逐步过渡到语段的学习，能根据主题有语段输出能力。本课是“牛津英语”3A 新教材3A Module 2Unit1 My Friends单元的第二课时，本单元的主要内容是形容词smart, friendly及be good at句型的理解运用。本课时是根据教学内容和语用的情境对知识进行提炼整合，让学生在情境中学习单词句型，由于教材本身的形容词tall、short, 年龄及He/She can…等两年级就已经掌握，句型也较为简单，所以针对教材进行了文本再构，并加入了新的单词和句型的学习。
二．教学设计
1.创设整体语境
根据本课的教学内容，语用环境，我创设了Danny要带三个在Rainbow Primary School结识的朋友来我们新梅小学，请学生把自己的朋友介绍给他们的情境。在对这三个朋友的分段介绍中学习单词句子。单词句子的教学都由语段引出，让学生首先接触到的是单词句子的语用环境，为了语言的表达而学习。
2.关注文本再构
本课书本的内容特别是单词较为简单，因为我在对教材进行了文本再构，加入了新的单词smart和friendly的教学，并且由于主题是介绍朋友，在介绍朋友的ability时，引入新句型be good at doing，以丰富学生的语言量。在文本再构中，我还增加了can…with you.和can…for you的句式，通过这样的句式让学生体验朋友的真谛。
3.提升语用能力
单词句型教学的目的就是让学生能在语言交流中运用，因此英语课堂中培养学生的语段能力是英语教学的目的。我在本课的设计中，语段的训练有层次性，逐渐叠加语段。并在最后通过介绍自己的朋友给文中的三人认识，进行了对学生语用能力的综合训练。
4.分层教学，关注个体差异
在最后输出部分，我通过一星两星三星的形式，让学生根据自己的能力进行综合输出。使能力较弱的学生在课堂中掌握本节课的学习要点。而学习能力较强的学生可以在掌握知识点的同时提高自己的语用能力。
