说课稿化学键 副本由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“化学键说课稿”。
各位评委老师好，今天我说课的内容是必修二第一章第三节化学键第一课时，离子键。下面我将从以下几个方面进行说课。本节课上承元素周期律的元素规律进而学习围观粒子之间的相互作用力进而为下文化学能与其他能的转化做理论铺垫起到了承上启下的作用。结合教材通过对学生最近发展区的分析我认为本节课的重点是离子键相关概念和电子式的书写，其中电子式的书写是一大难点。学生需要掌握离子键并学会判断离子化合物，还要学会书写电子式。由此我将通过趣味情景和围观动画的教学手段让学生在参与活动和思考交流中获取知识。下面我将重点分析我的教学流程：
我通过一个乒乓球堆砌的游戏激发兴趣，让学生直观类比原子堆砌成物质的形成过程及条件，得出球形原子之间需要强烈的相互联系才能使结构稳定，进而由氯化钠的形成动画让学生直观观察钠离子和氯离子之间的相互吸引和排斥作用，化抽象为形象的方式突破重点为学生引出离子键。接着由离子键顺理成章的推出离子化合物和判断方法，并通过由学生举例自己熟悉的离子化合物，加深学生对其判断方法的记忆和应用，见缝插针的引出铵盐和氯化铝两个特例。接下来我用一个如何用化学符号来表示离子化合物的疑问过度到电子式的书写方式学习。我会让学生参照PPT上的氯化钠围观形成过程，自己动手在草稿纸上画一下。使学生运用模仿能力建立起自己的认知框架，再由认知框架中遇到的以为引发问题和深思。我将通过回答学生的相关问题，引领学生们一步步完成氯化钠电子式的书写。通过构建理论的教学方式让学生从“要我学”转向“我要学”。当学生学会书写氯化钠的形成过程之后，我将让学生以小组为单位讨论由氯化钠的例子推导出其他物质的书写方法，学会有特殊性推导普遍性的学习技能。之后让学生汇报和总结完成电子式的书写规则。这时学生们已经非常想要亲自试一试这个由自己讨论得出的书写规则，我将顺水推舟，进入练习环节。并在练习当中穿插特殊型离子化何物，让学生先自己挑战最为困难的特殊型离子化合物之后，再由我来总结大多数学生在书写过程中范的错误，并带领学生一步步学会特殊型离子化合物的正确书写方法。这样就能使学生产生思维冲突，在错误和改正中加深映像，尝试中进步，从而突破本节课的难点。当学生学会正确的书写方式之后我将再设置两道类似的题目让学生们练习，这样就能一举三得，一得加深书写方式的应用，突破难点。二得，学生能体会到通过学习原本写错的题目现在能写对了，原来并不是那么难，进而激发学习潜力，扩大最近发展区。三得，我能从中了解教学效果，由学生对难点的掌握情况调整教学内容，最大限度的为学生考虑。最后，我引导学生自己回忆总结本节课所学的知识，从所学知识中引出问题，引发学生思考，并为下节课共价键的学习做铺垫。
最后，这是我根据本节课的知识关系设计的树形板书，让知识点之间层层推导的关系一目了然。教学贵在反思，课后我将通过本节课的教学效果进行对应的调整。以上就是我的说课内容，谢谢大家。
