《去年的树》微课说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“去年的树说课评课稿”。
《去年的树》（微课）说课稿
因为是一节微课，重点又放在了技能方面的训练上，所以不过多对课文内容进行分析。主要说一说这堂课的教学目标和过程：
1、教学目标：
《新课标》的阶段目标中指出，第二学段（3 ~ 4年级）要求“能初步把握文章的主要内容”。
归纳文章主要内容的方法很多，其中有一个就是将事情发展的起因、经过、结果等基本要素串连起来的要素串连法。今天的微课，就是要素串连法的准备过程 —— 归纳各部分的意思。本课要习得的方法就是找关键词和根据意思提炼概括词语，并把这些词连成一句话，这样归纳出各部分的意思。
2、教学过程：
（1）首先干净利落地通过回顾分段，将学生引入起因、经过、结果的环节之中。
紧接着让学生通过默读，自己说说这部分内容。因为方法的问题，孩子说的内容不够简洁，于是，我们一起来寻找更简洁的方法：找关键词。然后就让学生仔细读文找关键词。
由于理解不同，关键词五花八门，交流的时候，老师把这些关键词选择性地进行板书。
为了让学生概括提炼意思，主要抓了小鸟和树的对话，从中去体会他们的表现，更便于理解归纳。
有了关键词，也有了提炼概括的词，再让学生看板书连成一句话，这部分意思就出来了。整个过程层次非常清晰。
（2）总结学习方法。通过这个环节，让学生回顾学习方法与步骤，并在他们头脑中有清晰的认识。
（3）放手自学、互学。因为有了前面的基础，学生的学习更有目的性，思路更清晰。汇报交流也比较清楚了。学生汇报时的板书也可以根据老师的板书比较有条理。
3、整个教学，注重生成，努力实现用简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活。
