小学美术说课稿(修订版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人美版小学美术说课稿”。
说课稿模板
尊敬的各位评委老师,你们好!今天我将驾驶《 》这趟列车带领大家开启一段奇妙的美术旅程,(板书)本次列车将经过6个站台,希望每个站台的独特风景都能给您带来愉悦的享受,各位旅客准备好了吗,我们的旅程即将开始.本次列车即将到达第1站,说教材
《 》选自赣版美术教材（）年级（）册第()课.根据美术课程标准所确立的阶段目标本课属于()学习领域.(分析教材)列车将继续第2站，说学情
本课所面对的授课对象为（）年级的学生，这一学龄儿童
(1-2年级)学习习惯较差，易失去注意力。(此阶段儿童活泼好动，自我约束力较差，对线条和色彩有着强烈的兴趣，喜欢涂涂画画，他们会把艺术形象看成真实的形象。把画上的物象看成是有生命的和有情感的东西，用象征性的线条色彩表现他们的认知，是涂鸦和象征性表现相混合的一个时期。)因此，我在教学环节的设计上注重趣味性和直观性，(教师营造游戏式的课堂气氛，可以运用讲故事、做游戏的方式引导作画，这样会使儿童感到亲切、自然、乐与接受，保持欢快而且充满幸福感的课堂气氛，有利于儿童身心健康发展。)让小朋友在宽松融洽的氛围中开始对美术课程的学习，从中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
（3-4年级）对美术知识技能有一定的掌握，有较高的创新意识和绘画表达能力，但还有一部分学生空间感较弱，动手实践能力较差，（这个学习阶段被称为绘画的转变期或过渡期，对儿童画失去了兴趣，对已往的作品会感到幼稚可笑。由于画了好长时间，也会产生厌烦心理，感到单调乏味，是一个容意失学的阶段）因此我在教学环节的设计上注重直观性和实物相结合，（注重赏识与表扬）。让学生感受美术的魅力，激发学生学习美术的兴趣。
（5-6年级）（这一年龄段的学生随着美术知识的增多，对美术知识要求更高，不但需求美术技能的掌握，而且对美术人文的知识有更多的追求，在阶段美术的体验和感受是十分重要的。我在教学环节的设计上注重技能演示和学生的操作体验，发挥学生的自学辅导法、引探教学法、合作教学、探究式教学等等，让学生更自主地进行探索学习。）
根据学生的认知水平,思维发展规律和课本内容,我确定以下目标: 知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感态度和价值观目标：
为突破以上教学目标，我将本课的教学重点确定为：（），教学难点确定为：（）。
列车到达第3站,说教法学法
美术课程标准要求,学生是学习和发展的主体.让学生观察创造,培养学生自主探究知识的能力,更多的体验成就感,进一步激发他们的创作欲望,根据这一教学理念,结合本课内容和学生年龄特征,我将采用情境教学法、启发探究式教学法、多媒体演示等教学方法和学生的观察法,讨论法,合作探究法等学法相结合的方式开展教学。
列车极速而来把我们带到了第4站,说教学过程
教无定法,贵在得法,重在过程。下面我主要谈谈对本课教学过程的设计,我将以创设情境、自主学习、多元评价、课堂小结几个方面来开展我的教学.(一)创设情境,激发兴趣
著名的教育家语于漪曾说过,课堂的第一锤要锤在学生的心灵上.上课一开始,我先借助多媒体（）,从而激发学生的学习兴趣，这时教师揭示课题《 》
(二)自主学习,挥洒个性
通过对（）的观察、欣赏，我提出以下问题：
1、（）？
2、（）？
3、（）？
4、（）？让学生自由讨论、合作探究，在学生回答的基础上老师归纳小结,（设计应用）向学生介绍关于（）方面的知识，强调重点，接着我将出示自己制作（）模型，教会学生基础的（）制作，并询问：“
？”随后我将在课件中出示一些个性的（）作为参考，采用小组合作的方式，让学生尝试利用带来的材料进行手工制作，老师提醒学生一些关于制作、搭配、色彩、组合等注意事项。
（造型表现）随后我将出示几幅()的画作,让学生说说这些画作中存在哪些问题,提醒学生避免出现以上问题,接着老师演示绘制（）的步骤方法,使学生懂得（）的绘制方法。最后老师鼓励学生展开联想进行创意完成作品。既锻炼学生的动手实践能力，又培养了他们的审美能力。
(三)多元评价,展示作品
为了让学生展现自我，实现自我价值。接下来，我将进行学生评价作品环节。在这一环节中，我采取多赏识、多表扬、多鼓励的态度，先让学生把刚才所做的课堂练习做一番自我评价，然后给同组同学进行评价，由小组评出最佳作品张贴于（摆放于）展示区进行全班评价，最后老师进行评价。在这种宽松和谐的氛围中，让学生进行自评、互评，充分调动了学生的主观能动性，而且在评价中学生学会了互相帮助、互相激励、互相欣赏，而老师有针对性的点评使学生的创新能力得到提升。
(四)课堂小结,拓展延伸
科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课程即将结束时，问学生这节课哪一点给你带来了快乐，这一环节对快乐的回顾，及加深了对整个教学过程的印象，同时又是对这节课的总结。为了体现学生的自主性和创新能力，课程最后我布置了这样一道课外作业：()（这样的作业布置即巩固了新知又延伸了课堂、既能增长知识，又能陶冶情操。）
快乐的时光总是太短暂的,第5站终点站到了;说板书
板书是一堂课的缩影,一个好的板书有助于学生更好的掌握学习内容,根据教学活动的安排,我的板书设计如上:(造型表现)左边是课题和(),右边是学生作品展示区.(设计应用)黑板上是课题和(),讲台是学生作品展示区.这样的板书设计直观明了,既符合学生的认知特点,又体现了本课的教学内容
谢谢各位老师乘坐本次列车,很荣幸和各位老师共渡这段奇妙的旅程,我的说课到此结束,谢谢各位老师的聆听。
