北大荒的秋天说课稿_北大荒的秋天说课

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《北大荒的秋天》说课稿

《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇课文。课文以独特的视角，展示了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，令人遐想，表达了热爱的真挚情感。笔法细腻，色彩绚丽。鉴于三年级学生的认识水平和生活环境，根据课文特点，我充分运用电教媒体创设情景，调动学生的学习情趣，充分地诵读，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和品味作者那种简练而多姿多彩的表达方式。

结合三年级学生的阅读特点、课文内容及小学新课标倡导的“自主、合作、探究”教学理念，我为本课设计以下教学目标：

1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。感受语言美，培养欣赏及想象能力。

教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。

教学难点：引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。

本课的教学我将分三个环节完成。

首先进行第一个环节：回顾导入。请同学们回忆课文那一句话最能表达你强烈的情感？引起学生共鸣，然后回顾课文，北大荒的秋天到底美在哪些地方？导入新课。

第二个环节：品味词句、感情朗读，享受美。这是教学的重点环节。(1)学生默读课文二到五自然段，划出自己认为美的词句。(2)默读感悟的基础上进行小组交流。因为是三年级同学，所以对小组交流进行了详细的指导：说一说，读一读，评一评。

(3)全班交流，一起感悟，品读，学习文中总分的构段方式，体会比喻的准确生动，拟人的形象巧妙。在交流的过程中，不断地引导学生理解，感悟，品读。

第2自然段：紧扣“一碧如洗”，调动学生生活积累，想象天空的纯净之美；再结合多媒体画面及生活经验，让小朋友认识“银灰、橘黄、血红、绛紫------”这些表示色彩的词语，了解他们的结构并进行词语的训练，感受流云的“五彩斑斓”，同时理解了这个词语，体会北大荒秋天的天空“一碧如洗”的洁净，和五彩斑斓的美丽。第3自然段：在读书的基础上，抓住重点句品味小河的“清澈见底”，第4自然段：这是本课要求进行段式训练的重点部分，也是本课教学的难点。我采取先找中心句；再找具体描写了哪几种景物，引导学生体会出秋天丰收在望的景象，人们的情绪高涨，通过朗读将此情此景表现出来；最后通过老师读、分组读的形式让小朋友体会本节总分的构段方式。

最后，简单图片让小朋友了解北大荒的物产丰富，美丽富饶。他有这样一个美誉——北大仓。表达对北大荒人的赞美。一段影像资料，让学生欣赏北大荒，体会其一年四季的美丽，升华对北大荒的热爱之情。再次深情朗读“啊！北大荒的秋天真美呀！”，升华感情。

联系生活实际，其实我们家乡的秋天也很美，仿照文中第四自然段的构段方式，用上恰当的修辞方法，写写秋天的田野，秋天的果园等。