龙景幼儿园大班“小红帽”说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园大班社会说课稿”。
龙景幼儿园大班音乐
——《小红帽》说课稿
尊敬的领导、老师：
下午好！
我是龙景幼儿园的吴宁儿，今天我说课的课题是武汉出版社大班上学期的歌曲《小红帽》。
教学内容： 歌曲《小红帽》
教学目标：1.通过游戏帮助学生学会分辨乐句，按乐句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2.辅导学生用动作合着节拍准确地表现歌曲。
3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演与音乐剧，培养学生的想象力和创造能力，增强音乐表现力。
教学重点：学会分辨乐句，按乐句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：引导学生创编、表演。
突破教学重难点的方法：创设情境，激励创新
基本流程：激趣导入，学习新知——感知音响，表演律动——学唱歌曲，动情演唱——综合表演，情景再现
教具准备：幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽；
2、小红帽的动画音乐；
3、郊外的图片，小红帽图片
本课的教学过程如下：
（一）激趣导入，学习新知
1.以游戏《回家》的形式导入新课，然后初听音乐，以每一乐句用不同动作来表现，导出课件，四小节八拍是2/4音乐中最常见的规整乐句。【教学意图】为激发学生学习兴趣，让学生在玩中学习知识，为后面按乐句换气演唱歌曲做好准备。
（二）感知音响，表演律动
请学生说出刚才欣赏的歌曲名字，以讲故事来了解歌曲的主题，出示课件小红帽，通过观察引导学生用动作表现（律动表演）这一形象。使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲演唱做好铺垫。
【设计意图】通过律动方式感受音乐，创编动作表现音乐形象，提高学生的学习兴趣。
（三）学唱歌曲，动情演唱
本环节既是教学的重点也是难点。我充分利用多媒体教学，让学生感受歌曲的情绪，歌曲表现的内容。采取让学生模唱的方法进行学习歌曲，在模唱的过程中，通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧。首先播放歌曲，让学生体验歌曲所表达的情感。播放教学光盘，学生轻声跟唱，然后教师弹琴，请学生跟唱。分乐句进行歌曲处理，进而纠正学生在演唱中出现的一些问题，尤其在歌曲演唱技巧上进行反复练习，采用比较法让学生体验歌曲的不同表现。为了提高学生的学习积极性，我将律动表演加入演唱中，让学生们在动作中熟悉歌曲，记住歌词，我只教给学生小红帽的基本动作，然后发挥学生的想象力，创编其它动作来表现歌曲情景。
【设计意图】指导学生有感情的演唱歌曲，动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
（四）综合表演，情景再现
在这一环节中，首先让学生戴上头饰、根据歌曲内容编排一些简单的动作、选准表演位置，创设郊外的自然环境；再请学生扮演小红帽，根据前面的律动或歌表演的提示创编表演小红帽这一形象。学生随着音乐在愉快的氛围表演，结束本课学习。【设计意图】教指导学生根据歌词即兴创编动作进行音乐剧的编创。培养学生的想象力和创造能。
最后教师小结小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。《小红帽》教学反思：
《小红帽》是武汉出版社二年级第三册第三课《童话故事》中的一首歌曲，曲调流畅、活跃，是儿童比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“律动、表演、音乐剧”开展课堂教学，创设轻松、愉快的气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。
1、巧妙设计游戏，激发学生学习兴趣。结合本节课的歌曲特点，我首先抓住学生喜欢游戏这一特点，通过《回家》这一游戏导入新课，使学生在游戏中知道《小红帽》是一首2/4拍歌曲中最常见的规整乐句，为后面歌曲演唱乐句换气做好铺垫。
2、学唱歌曲，表演律动是本科教学的重点和难点，我采用创设情境，激励创新突破这一重难点。首先在歌曲学唱中，充分利用多媒体教学光盘，让学生感受歌曲的情绪，歌曲表现的内容。采取让学生模唱的方法进行学习歌曲，在模唱的过程中，通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧。让学生感受、体验并选择正确的演唱技巧来表现歌曲的情绪，在引导学生将律动加入演唱，体验歌曲，使学生的学习兴趣一直处于兴奋状态。
3、表演歌曲，情景再现。为了激发学生的创作激情，鼓励学生大胆表现音乐作品，积极参与音乐实践活动。结合歌曲的特点，给学生创设音乐表现的机会，利用音乐剧方式再现歌曲。学生们创作的兴趣很浓，都积极选择角色来展示表现。切实提高了学生音乐综合能力的提高，课堂气氛热烈活跃，将本课推向高潮。
当然，这节课也存在很多不足之处：在演唱技巧方面，让学习用 “急吸气”的方法表现欢快活泼的歌曲演唱技巧时，我的指导还不是太到位。反思之后，我相信，在以后的教学中，我肯定会扬长避短，教学水平更上一层楼。
