羚羊木雕说课稿（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀羚羊木雕说课”。
《羚羊木雕》说课稿
专业：汉语言文学（S）2班 姓名：王红玉 学号：*** 2016年4月12日
《羚羊木雕》说课稿
尊敬的老师、同学们：
你们好！
今天我要说课的内容是《羚羊木雕》。下面我将从教材、教法、学法、教材过程和板书设计五个方面进行说课。
一：说教材
1、教材地位及内容：《羚羊木雕》是人教版七年级语文上册第五单元的一篇课文。本单元所反应的都是家庭亲情方面的内容，亲情虽无处不在，但往往是最能打动人的，作者都以自己的切身体验写出了亲情的丰富和多样，能够让学生学习在整体感知文意的基础上注意语言的积累和写作的借鉴，并学习朗读和圈点勾画的方法。《羚羊木雕》是张之路的一篇有现实意义的散文，文章以“羚羊木雕”为线索，通过对人物的刻画，表现了两类人不同的内心世界，本文寓深刻的主题于一件平凡的家庭琐事中，以小见大,立意深刻。从而引导学生在整体感知文意的基础上链接生活，感悟亲情，珍视友情。
2、教学目标 知识与能力目标
a/掌握“读一读,写一写”中的词,学习圈点勾画的阅读方法.b/提高朗读能力，深入理解文章内容。过程与方法目标
a/通过自主合作探究的学习方法理解文章内容.b/通过辩论培养学生的思辩能力,语言表达能力,综合归纳能力.情感,态度与价值观目标
体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情；学会与父母；他人沟通，获得有益启示。
3、教学重点和难点 ：角色朗读，理解矛盾冲突。学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非；学会与父母、他人沟通。二：说教法
为了充分调动学生的积极性，使每位学生都参与带课堂中来，所以我采用多种教学方法的有机结合以优化课堂教学：
1、多媒体辅助教学法
科技在发展，社会在进步。多媒体教学已经逐渐成为现代教学的重要工具。我在羚羊木雕这一刻中使用多媒体播放音频，不仅可以为学生营造良好的学习情境，还能够让学生充分的感受理解，激发了学生的学习兴趣。
2、读写结合法
读写结合法是我们学习过程中最常用的方法，在《羚羊木雕》这一课中让学生边读边思考问题，从坟理解文章的深刻内涵。三：说学法
1、自主学习法
要求学生必须学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考、踊跃发言、课后及时复习巩固等。从而培养学生勤读勤思考的能力。
2、自主合作探究法
合作探究法是要把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的探究的方式去学习，锻炼他们的语言表达能力及综合归纳能力。四,说教学过程
（一）检查预习(出示幻灯片，个别提问后齐读)板书：羚羊木雕，张之路
（二）导入新课：
当我们告别如梦如烟的童年，迎来花季雨季的少年，感觉自己好像已悄悄长大，在心灵深处或许已经跃动起鲜活的思想，对生活有了自己的看法和认识.，在家这个温馨的港湾中，已拥有了属于自己的一叶方舟，然而生活并不只是风平浪静的海面。今天，我们共同欣赏《羚羊木雕》
（三）整体感知
我会播放课文录音，让学生整体感知，学生概括内容。
同时提出听读要求：
1、按照以往阅读的习惯边听边作标记，画出自己喜欢的词语句子，用不同符号画出对人物的语言，神态描写句。
2、听完后用简洁的语言概括课文内容。
引导：课文围绕羚羊木雕主要写了什么 ？涉及到哪些人物？
我会在学生的回答完成第二部分板书: 羚羊木雕 我 父母 万芳 送 逼要
在通过播放课文的录音，让学生注意朗读时的语气，语调和语速，在初步了解课文内容的基础上，也能够融入到紧张的情境中并找出文中的主要人物及主要事件，培养了学生的语言概括能力，并指导学习圈点勾画的学习方法。
（四）合作探究
分角色朗读: 我,妈妈,爸爸, 奶奶,万芳,万芳妈,叙述者 要求朗读者:
1、把握好人物的神态语气及对此事的态度。
2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。
要求其他学生:：加深理解课文，准备对朗读做评价并说明理由。并随后提问学生两个问题：
1、为什么面对同一只羚羊木雕，在我看来是一个可以联系友情的礼物，看到万芳喜欢时就毫不犹豫的送给她，而父母眼中是一件非常贵重的东西，不可以送人。我和父母的做法为什么截然不同呢 ？
写下板书：两代人的矛盾冲突（成人世界，重财轻义，少年世界，珍视友情）
2、作者写这篇文章的目的是什么？是歌颂友情，责备父母重利轻义吗？讨论并让学生自由他作为导致事情发生的我该怎么做？
在此过程中中，学生自主探究，让学生在朗读、体验、交流中获得知识，同时鼓励学生各抒已见，畅所欲言，这一环节既让学生较好地理解了文章内容，为学生营造一个宽松和谐的学习氛围。
板书：互相沟通、理解、尊重、--------解决矛盾
（五）总结课文：生活如大海，一个小小的矛盾也会激起层层**，使家的港湾不再宁静。所以，在现实生活中，当我们呼吁父母理解的同时也应努力地去理解父母，唯有这样，在风浪中漂泊的满载着理想与希望的那叶方舟才能顺利地到达温馨的港湾。
（六）作业：想象“我”要回羚羊木雕回到家后的情景，模仿课文续写。五：说板书设计
我这样设计板书可以让学生清晰明了，一目了然的理解本文故事的大概。既能清楚的展现故事中涉及的人物关系，又解释两代人如何处理矛盾，和谐相处。
我说课的内容还有许多不妥之处，希望老师和同学们多多指教，谢谢大家！
