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《火车开啦》说课稿
教学过程： 一：组织教学，1、跳一跳、教师：同学们,今天我们跟着快乐号火车一起开启音乐之旅。跟老师一起登上小火车出发吧！(小松鼠进行曲)老师带领学生做。
二、体验探究，双基练习
1、唱一唱、教师：火车开到了第一站。来到了铝板琴王国，让我们随音乐一起唱起来，敲起来把。《音阶歌》唱一段，敲一段。教师：那同学们住在铝板琴王国的小音符欢迎你们的到来，一起看看都有哪些音符，1541，唱出他们的名字，敲一敲，无声，琴棒，实际敲。和钢琴，和伴奏。
2、让我们和小音符们说再见吧，我们要开着火车继续往前走，到了火车博物馆。
教师：那大家都做过什么样的火车？（ppt出示 绿色普快火车、红色特快火车、高铁）
教师：那老师要问一问了 大家有没有做过这样的火车（老式火车=老爷爷火车）
3、模仿探究——火车声音
教师：那老式火车是怎么运行的呢？下面老师为大家播放一段视频，大家仔细看、仔细听。教师：视频中的火车和我们平时见到的火车不一样吧，（分放视频 火车出站 火车缓慢启动 火车快速运行）这个火车发出了什么声音，看谁模仿的最像，是咱班的小小模仿家？
教师引导学生说（ppt出示一下图片）火车开启时候鸣笛的声音wu-wu-wu-三角铁 X-X-X-大轮子缓慢行动时honglong honglong
响板 X X X X 小轮子启动快速前行kachakacha kachakacha 沙蛋 XX XX XX XX4、分三声部，模仿火车声音
教师：我们的同学都很有模仿天分，大家都是小小模仿家，那下面我们大家一起组成一个火车好不好？（全班分为三组 分别是火车开启笛子 火车大轮子 火车小轮子）今天老师也带来了一个火车（课前做的火车图片）下面我们全班一起把这个火车开动不好？
师：火车从车站出发慢慢开远是什么情景呢？火车的声音有什么变化？速度有什么变化？能不能演一演？
学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。
X — |X —| X X | X X | X X X X | X X X X |…… Wu
Wu
hong long hong long kacha kacha kacha kacha 师：同学们表现得真好！那火车从远处开来又是怎样的呢？ 学生讨论得出：
X X X X | X X X X | X X | X X | X — | X — | kacha kacha kacha kacha hong long hong long Wu Wu
教师：大家表现的非常好，那我们这次表演一个火车由近处开向远方好不好？（引导学生表达由强到弱）火车又开回来了来到了我们的身边（由弱到强）
三、学唱新歌
1、导言
教师：同学们表现的非常不错，火车博物馆的馆长送来一首好听的歌曲，让我们一起欣赏一下吧！
2、教师范唱
刘老师也想合着音乐一起唱一唱。请同学们一边欣赏一边模仿老师的动作。3，按节奏读歌词
教师：同学们想不想开火车？做一名小火车司机？
教师：当音乐小火车的司机，都必须会一首童谣，大家和老师学一学好不好？
4、随琴慢速学唱歌曲
教师：你们都能做小火车司机了，现在就让我们随着钢琴，一起开动火车吧。开着火车去往你们想去的地方。
5、多种方式演唱歌曲。
教师：老师唱开第一段路程，你们开第二段路程好不好？老师第一段你们唱第二段。
教师：老师当火车，你们当司机好不好？（老师第一句，同学第二句）
6、带表情演唱歌曲
教师：大家表现都非常好，每个同学都可以成为小小火车司机，那。如果你们成为一名小火车司机，你们的心情是怎样的？引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教师：让我们带着开心、快乐的情绪开着我们的音乐小火车去往我们想去的地方吧。（集体唱）
四、表现与创造
开着小火车，我们来到了漂亮的音乐厅，你们想不想在这里表演节目呀？（学生：想！）那我们还等什么？快开始吧！
可唱、可奏、可演，并组织学生展开评议。
四、课堂小结：
这真是一次愉快的旅行，同学们玩的开心吗？快乐的时光总是那么短暂。让我们听着音乐，肩膀搭着肩膀把火车开回到教室吧，那听好了，各位乘客大家好，由音乐教室开往1年2班的小火车就要启动了，请大家做好准备。
小司机 挺起胸 抬起头 跟着音乐开起来。
