高三化学复习教学诊断活动小结_高三化学一轮复习小结

高三化学复习教学诊断活动小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三化学一轮复习小结”。

高三化学复习教学诊断活动小结

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此学校对高三年级复习课开展教学诊断活动。本次教学诊断对全体高三化学教师进行随机听课，现就化学备课组的诊断活动小结如下：

1、所有教师能够在课堂上展示考纲对所复习内容的要求，使每位学生明确复习的方向和重点所在2、教师能利用多媒体展示基础知识和知识网络结构，讲练结合。

3、基础知识的切入点低，基本能突出化学学科的主干知识

4、教师的教态端庄，语言流利，表达清晰

5、教师对学生的听课反馈能及时发现，对学生的情况比较了解

6、青年教师在备课上课环节需要下功夫。备课组建议：

1、复习课应精选试题，提高训练针对性选编习题要以大纲和教材的内容及学生水平和认知规律为依据，要注意知识的整体性和相应能力培养的有机联系，一个题型要联系、消化一项基本内容，题型多样化，层次要分

2、选题有明确的目标

3、试题应注重基础、突出能力考查

4、目前高三课型有两种即知识点复习课和习题讲评课。知识点复习课课堂的重点应是理清概念，梳理各知识点。课堂教学的主要环节是教师设置问题-学生讨论-师生小结考查知识点-例题评析-学生练习-归纳小结。

5、上课前教师必须明确课堂应解决什么问题，如何解决，怎样巩固与提高等。分析所讲习题设计到的知识点时应考虑这些知识点的内在联系，深度、难度、答题要求。

6、建议教务处进一步规范和指导高三复习流程：

7、强化集体备课的长效化和教学共享，帮助年轻教师尽快成长。

各学科要选择有丰富高三教学经验的老师担任主备课人，分析课标、考纲、教材、学情、重难点突破、习题点评等进行说课集体备课，制作课件，共同研讨，形成共享资源，可以尽快促进年轻教师成长。定人、定时间、定地点、定主备课人、定主评人。加强教研室和督查室对集体备课的指导、宣传和检查。

8、实行高三师徒结对活动实效化，监督年轻教师多听课，进入高三前先诊断年轻教师的课，对于一些业务和能力较弱的建议不要上高三。同时要加强年轻教师业务要求和考试，促使尽快熟悉高考试题、高考考纲和高三复习