南岔区中学教学常规总结（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学教学常规管理总结”。
南岔区中学生物教学常规总结
2014年5月6日到7日，在区教育局领导的带领下对全区四所中学进行了教学常规检查。
总体上看，各学校老师备课态度认真，教案祥尽，都能做到带教案进入课堂。大多数教师能在课堂上确定重点和难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
许多教师都有自己的教学亮点，例如：三中的全体数学课独具特色，采用新的课改方案，培养学生自觉能力，个别学生能力得到锻炼，后进生也有所进步。四中的教师工作踏实，能够实实在在地完成每一节课，数学课堂上教师设计了不同梯度的习题，重点、难点层次清晰，虽然教学条件艰苦，但教师工作热情极高。我看了一位英语教师的本节教案，她的反思祥尽、深入，足以证明四中教师的敬业精神。高级中学老师基本功扎实，例如：颜丙菊老师的生物课，虽是复习课，但在老师的设计下形象生动，教学环节清晰有条理，能按照植物的生长发育过程的顺序去复习，使学生脑海中形成一个清晰的知识网络。足以看出一位生物教师的扎实的基本功。范丽娜老师的板书设计合理，字迹美观大方，虽然学生基础差，但教师能根据学生实际情况去复习，体现了分层次教学，教学效果明显。
虽然此次听课每位老师都有许多闪光点，但也发现一些缺点和不足，我仅对各学校生物课提出我个人想法。
如三中生物课是一节复习课，优点很多，我主要交流一下不足：（1）复习课应有板书，帮助学生构建知识网络。（2）复习内容应按顺序进行，否则有些
凌乱。（3）有些知识点不明确。如：体循环、肺循环应同时进行，而不是先体循环后肺循环。
四中生物课讲的是血液循环。教学环节齐全，但学生活动太少，没有体现出学生为主体、教师为主导，课前巩固复习有15分钟过长，正常授课时间短。
高级中学生物课是复习课，能够体现出分层次教学，教师基本功扎实，课堂井然有序，但属于传统教学模式，课堂气氛有些沉闷，教学过程中如果配合历年中考典型习题，教学效果会更好。课堂上没有照顾到大多书学生，仅局限于几个好学生，放手让学生自己完成并讲解效果会更好。
总之，三所学校生物课堂各有优缺点。在新的课程改革的引领下，教师不应该仅仅注重知识的传授，更重要的是培养学生独立的学习能力。强调要引领教师眼睛不能只盯住我们的教材，要做到心中只有我们的学生，那老师在课堂上就会真正关注到每一个学生，从学生每一个细微的表情、闪烁的眼神中敏锐地捕捉到每一个孩子当下的状态，真正关怀每一个学生的成长。
