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2011年10月学月总结
杨楚佳
一晃又到了月底，回顾这个月的的工作，总的来说是比较充实而有趣的，每一节课都有用心准备，所以乐在其中。
真对待教材上的每个实验，在设计实验时，要考虑适合学生的实验方案，可以在课内适当的与学生交流讨论，最终制定出可行的实验方案，让学生主动参与，自主探究，发现实验现象，得出实验结论。六年级的教学重点是第二章《形状与结构》，每一个小节都有学生动手的实验环节，受材料准备和实验地点的一些因素影响，部分实验我选择在讲台上做出示范，比如《做框架》，因为材料收集困难，而且制作时间太长，所以我先做好基础的框架，怎样让它变得更加牢固呢？则由学生出点子并上台操作，做出来的框架吸引了学生的注意，他们都能细心观察老师的做法并积极思考。而像《拱形的力量》、《用纸造一座桥》这些活动性强的小节，材料又简单常见，则安排同学们自己小组动手，合作完成。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，发现在实验中科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
课堂活动也增加学生对学习的兴趣，比如五年级在学习《光与影》这一节时，我先讲授一些有关光与影的知识，然后留下15分钟带学生走出教室，到操场上去玩“踩影子”游戏，借着阳光明媚的好天气，同学们都玩得很开心，同时也发现了影子的方向随着光的方向变化而变化的特点，抓住了游戏的小技巧。通过学生的自主探究，学生在科
学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
另外，长沙市建筑模型比赛在10月29日如期举行，通过之前的训练我带领6名学生参加了本次比赛，比赛进行得很顺利，学生也增长了见识锻炼了动手能力，应该会有不错的成绩。
通过努力，本学期已经过去了一半，学到了很多，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，比如组织课堂，活动课的安排，知识的全面性等，有待于以后在教育教学过程中解决。
2011.10.30
