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教 学 工 作 总 结
龙湖震瑶小学
林岩
转眼间一学年的见习期即将结束，作为一名新教师，在各位老师的信任和支持下，成长、进步、收获了不少。回顾一年来的工作，既忙碌，又充实，工作上的表现既有满意的地方也有许多的不足之处，有许多值得总结和反思的地方。
本年度，我主要担任四年级、五年级和六年级的美术教学工作。我认真地分析小学艺术教材的编写特色及体系，懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后结合学生的生活实际进行绘画、工艺的练习。
在教学工作方面，做为新教师的我对小学生缺乏了解，基本功不扎实，教学经验不足，教学过程中遇到了许多的问题。为了提高自己的教学水平，增强教学有效性，我主要做了以下几点：
1．多听课、多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学过程并学以致用。梅兰芳说过：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也一样，“不听别人的课，就上不好自己的课“。如果没机会去现场听，也可以通过看视频，不断的提高自己。
2．认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。把学生分成若干个小组，课堂上穿插生动活泼的游戏活动，用情境方法导入教学，增强了学生的美术学习热情和兴趣。课堂还应注意教学形式的变化，小学生的注意力是很短暂的，没有变化就会生厌，课堂上要动静结合，不要一味的追求课堂教学的热闹。小学生很喜欢举手，有的时候问题还没问完，他们就开始举手了，应告
诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。直截了当地告诉学生：我不喜欢问题一提出来就举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。有的学生很优秀，也喜欢举手，但是你又想把更多的机会给学困生，你可以这样对他说：“我知道你很优秀，当别人说不出、没办法解答时，再请你出马，怎么样？”不能让少数学生“独占课堂”。有些学生爱举手，还爱抢着说，这样一来无形中就剥夺了其他学生思考的空间，会造成一些同学不去思考，坐等答案的习惯。
3．二十一世纪是一个知识不断更新的社会,不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。因此，我在平时能自己利用电脑制作课件，课堂中利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验，开拓学生的艺术视野。
4.鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。我坚持鼓励性的评价，并积极辅导优秀学生参加各级竞赛，包括校级、镇级以及市级的各种绘画大赛。通过竞赛提高学生了的绘画水平，增强了学生学习绘画的积极性，同时也给自己积累了一些经验。
为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：
1．在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。
2．在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度；
3．加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。
总的说来，一年来的美术教学工作顺利圆满完成，当然也存在不足之处：在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺；课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。这些将是我以后要努力学习的重要内容，当然教学中存在缺点也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的工作中要继续努力，争取取得更好的成绩！
