重点的高中音乐鉴赏有效教学的研究结题报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐教学研究结题报告”。
《重点的高中音乐鉴赏有效教学的研究》
课题结题报告
l 喜爱音乐，享受音乐，具备较高的音乐审美情趣和审美能力；
l 有一定数量、不同体裁和题材的音乐作品听赏积累； l 掌握一定的音乐基础知识，知道常见的音乐表现形式，知晓音乐作用于人心理感受的一般规律；
l 掌握一定的音乐基本技能和技巧，能够较准确地识读简单乐谱，识别和听辨常见乐器的外形和音色，听辨常见的音乐表现形式和部分经典作品的主题旋律； l 了解并掌握部分经典音乐作品的相关知识和文化背景；
l 养成良好的音乐学习策略，能够与他人分享鉴赏音乐的感受、共同表现音乐。
对有效教学理论的理解：
“有效教学”（Effective Teaching）指的是“教师通过教学过程的合规律性，成功引起、维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学”。加里.D.鲍里奇［美］在《有效教学方法》一书中也提到，教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是：“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过
程、确保学生成功率”。“有效教学”是为了提高教师教学的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。这一理念也体现出普通高中《音乐课程标准》中“以人的发展为本”的教育教学理念。如：在教学过程中，关注三维教学目标的达成，这就意味着教师需要在教学的全过程中，关注并引导学生“愿学、乐学、会学、学好、学成”，关注并引导学生掌握终身发展所必备的知识和技能、情感态度和方法，这就是有效教学，这更是“以人的发展为本”的新课程教育教学理念。
为此，在课题研究的初始阶段，课题组成员进行了与“有效教学”相关理论和书籍的学习与交流，并就高中音乐鉴赏教学中的“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率”所必备的教学条件、实施的方法和手段、“学生投入和成功率”的呈现方式、以及评价标准和手段等达成共识，并在此基础上提出“在教学的全过程中，通过精密的思考与设计，通过问题的不断发现和解决，通过对课堂教学中即时生成资源的利用、通过相关教学评价的实施等，体现‘以人的发展为本的教育理念’，提升教学的有效性”的课题研究策略。通过多种方式的学习、交流以及南京市
