《丑小鸭》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭的教学反思”。
明了心路历程，震撼孩子的心灵
————《丑小鸭》教学案例
谭红伟
《丑小鸭》这篇课文是根据丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅。故事贴近儿童生活，写得十分感人。对于现今娇生惯养的孩子来说，白天鹅的成长历程能给予他们更多的启迪和帮助，让他们学会遇到困难不灰心、不放弃。为此，我根据《语文课程标准》提出的：“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的基本理念，设计了在有感情的朗读中感悟，并展开合理的想象、在疑问中讨论探究的方法进行教学，让孩子们走进丑小鸭的生活，走进丑小鸭的心路历程，与丑小鸭一同感受人世间的美和丑。
本课教学时我首先充分利用网络资源和多媒体的设施，把学生们带入到了情境中，激发起他们的学习的热情，让他们对丑小鸭悲惨的遭遇表示同情，为丑小鸭变成了美丽、高贵的白天鹅而欣喜。学生们读课文的热情空前高涨，很快进入了情境。第二课时，我又以读作为载体，并配以多媒体把丑小鸭各个阶段的遭遇演示出来，引导学生展开合理的想象，震撼孩子们的心灵。
（1）丑小鸭离开妈妈会遭遇到哪些情况呢？让学生感悟到丑小鸭离开妈妈是一件很危险的事情，尽管这样，可丑小鸭还是勇敢地走出了家门，去寻找属于自己的幸福生活。
（2）丑小鸭离开妈妈后来到了哪里？他的生活得到改善了吗？想想看：他在这里又会遇到了哪些困难？再一次让孩子们感受到丑小鸭为了追求美好的生活，能勇敢面对困境，不畏艰辛，不气馁。
（3）丑小鸭这种坚强换来了幸福的生活吗？从农夫的身上你看到了什么？你想对农夫说什么呢？通过这种情境让孩子们感受到世界是美好的，好心人常有。
（4）丑小鸭变成白天鹅以后会对课文中出现的其他人物说什么？从孩子们童稚的话语中，我感受到了孩子们心中的真善美。最后我再让学生展开讨论：丑小鸭为什么能变成白天鹅？这个问题一抛出，因为有了前面的铺垫，孩子们的回答就马上显现出了深度，不再局限于鸭妈妈本身孵的就是一个天鹅蛋了，更多的是对生活的一种感悟。
我认为本课教学中以上这些问题的设计不但很好地训练了学生的想象能力和口头表达能力，同时又深化了学生对文章的理解，每一次朗读，每一次想象说话都让学生在感受着丑小鸭的心路历程的同时深深地受到心灵的震撼！课尾，伴随着音乐我娓娓地向学生讲述：在现实生活中真的有像丑小鸭一样生活的人们，他们生活的很不如意，受侮辱、受排斥、受嘲笑。说到这我有意停了一下，我看了看同学们的眼神，可以看出孩子们听了我这段话很有触动，眼神中的情感是那么的丰富。然后我又说：“可他们就像课文中的丑小鸭一样每天随着太阳的升起和下落顽强地生活着，同其他人一样天天送走日落，迎接一个又一个光明！因为世界是美好的，还有更多的好心人都在关注着他们，帮助着他们！”此时此刻我看到了孩子们眼中闪现的亮光。从他们那明亮的含着温情的眼神中我觉得这篇课文真正的精髓学生们已经领略到了，最后我在黑板上写下了六个大字——“不抛弃，不放弃”，并把它们送给每个孩子，让孩子们大声读出来，在孩子们坚定而有力的朗读声中我体会到了课文带给孩子们心灵的真正的震撼！
