生活中的小数教学专题反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生活中的小数教学反思”。
>教学反思
——四年级：石登武
做好学生的提问方法指导工作，培养学生良好的提问意识，净化学生的心灵，努力培养学生通过科学的提问活动成为全面发展的人才。做好学生的提问工作从两方面入手，重视学生分析条件的能力培养，做好学生的问题与条件联结。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，给予学生好的方法指导。为的是在班中形成正确的提问学习导向，形成良好的主动提问学习的氛围，为学生提供一个向上的大环境，重视的是学生的主动性。配合班上的教学工作，我们班积极开展了许多有益于学生素质发展的提问活动，让学生在提问活动中明事理、长见识。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的提问方法指导教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
在>教学中我让学生首先掌握把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法，并能正确地用来解决实际问题。①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高解决问题的能力。
再次让学生通过自己说说，充分发表自己的看法；在讨论中发现问题、提出问题、解决问题，使学生在合作、讨论的过程中产生对知识认知的欲望。
同时学生在学习中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
通过提问能力培养的学习，使学生不断提高自己的数学素质和分析能力，以适应全面推进素质教育对教师学生的要求，树立现代教育思想和观念指引下得学习观，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，希望我班学生以后是一名具有提问能力较强的学生，是一名能有效参与课堂的学生。我班通过本期学生对提问能力培养学习，对学生的学习效果有所提高，在理论知识方面受益非浅，不论是发现问题、提出问题、解决问题都有所提高。
