课内比教学心得体会千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课内比教学心得体会”。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
——在磨课中收获 在赛课中成长
去年十月份以来，一场轰轰烈烈的“课内比教学，课外访万家”活动在荆楚大地开展得如火如荼。我们学校积极响应省、市、区教育主管部门的号召，卓有成效地开展了“课内比教学”活动。我作为“全员赛课”中的一员，经历了自选课例、个人主备、组内磨课、试讲、再磨课、再讲、反思、评课的全过程，并且一路扬鞭奋蹄，从校级到乡级到区级再到市级赛课……一路走来，可谓痛苦并快乐着。然而，回顾整个过程，我最深的感受还是“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。
课前研讨——十指抱拳力千钧
去年九月底，我们学校“课内比教学”活动如期展开，我作为政史教研组长，积极参加，并不出意外地获得了校赛课一等奖和乡级赛课一等奖。十一月份接到通知，要代表我们乡参加区级的“课内比教学”的赛课活动。根据赛课日程表我积极投入到导学案的设计中去。我紧紧围绕着导学案要充分体现“知识问题化，问题层次化，指导科学化”的原则开始了个人主备。经过几天思考，经过几番修改，导学案编写出来了。随后，我们学校政史组的全体教师针对我主备的《三国鼎立》一课的导学案进行了课前研课。同事们展开了激烈的讨论，在讨论中给了我许多切实可行的建议：导学目标要具体，叙述要一目了然；导学过程的编写要重学法指导；检测内容一定要有针对性等等，经过研课使我的导学案的思路更加清晰，活动设计更加科学、合理。组内磨课——反复切磋求成形
按照安排，导学案定稿之后，我通知我们组的全体老师齐聚多媒体教室，问诊我的第一次试讲《三国鼎立》。课堂上，我总是担心学生学不会，讲不清，说不准，浪费时间多，放不开手脚
让学生自主学习。导致学生的小组合作也只能是蜻蜓点水，草草收兵。小组展示时，一出现学生吞吞吐吐，思路不清时，我就急于强行介入。而且担心教学任务不能完成，常常是问题提出没给学生充分的讨论时间自己就说出了答案，一节课下来，教师活动的时间远远超过学生活动的时间。
课后，我们组的老师们再次聚在一起开始了磨课。同事们一针见血地指出课堂中出现的问题，从不同的角度提出许多建设性的意见：有的建议先分任务，然后再开展小组的交流，可节约时间；有的建议将大问题化成小问题，分解难度；有的建议交流一定要充分，全班大展示可有选择性地进行……听了同事们真诚的建议，我的教学思路开阔多了，这为我下一步调整教学方案提供了许多参考的依据。但同时也把我带入了一个无所适从的两难境地，觉得这些建议都特别好，因而全盘吸取、不忍舍弃，以为这样就可以使我的课更完美、更精彩。结果在第二天的试讲中，面对导学预设的一连串问题，“学”这一环节却又占用了过多的时间，眼看剩下的预设内容完不成，我只好又来越俎代庖了，学生的“自主、合作、探究”再次走了过场，根本无法很好的落实。面对再一次的失败，我开始灰心丧气：这哪里是磨课呀，简直是磨人嘛！
下午，教研组成员再次坐到一起，坦诚相待，出谋划策。从教学目标的确立到教学重难点的体现，到教学流程的设计，甚至到教学中突发事件的应对，同事们各抒已见。在讨论交流中，大家的见解相互摩擦，思想相互碰撞。一致认为，讲台一定要让给学生，黑板一定要腾给学生，话语权一定要还给学生。要充分相信学生，要让他们畅所欲言，不要一味追求教会了学生多少知识，记住了多少内容，而要关注学生在课堂上是否动起来，思维是否活起来，学生的学习兴趣是否激发，自主、探究、合作学习的能
力是否得到了培养。讨论结束后，同事们鼓励我再来试一次，并反复叮嘱一定要严格遵循“学、教、练”的流程。
有了这三次磨课，我终于对历史课堂中的“学、教、练”有了更清晰的认识。最后，我在整合同事们的意见后，进行了认真的反思，形成了到区内教学武的最终教学案。
区级赛课——蚕蛹破茧终化蝶
12月17日，在黄陂前川三中，由于准备充分，胸有存竹，我开始了我的表演……一节课下来，讲台成了他们的地盘，黑板成了他们的舞台，我在教室一角静静地倾听，仔细的观察，在他们展示的精彩处给予真诚的鼓励，在他们迷惑处给他们适时、恰当地点拨……
课后，参与听课的教师对课堂上学生学习的兴趣，多维的互动，思维的训练，能力的培养，情感的体验等给予了充分的肯定。我悬着的心落地了，心中有了丝丝的惬意。
功夫不负有心人，我的课《三国鼎立》又获得了黄陂区“课内比教学”赛课活动历史科的第一名。
我知道，这份成功中有我个人的付出，更有同事们的帮助，不论怎样，这都是一种幸福。这种经历了“磨”的阵痛后的幸福，就像蚕蛹化蝶一样的美丽。
市级赛课——“吹尽狂沙始到金”
由于在区内赛课的优异表现，我又荣幸地被区教研室指定代表黄陂区参加武汉市“课内比教学”活动的赛课。
这次市级赛课活动与以往不同，分为说课和上课两部分。说课是现场抽课题，准备30分钟后说课，且要求说课时间为15分钟。说课完毕后告知上课的课题，第二天就进行赛课。这种比赛形式对参赛教师的个人素质、业务能力、准确把握教材重难点以及驾驭课堂和学生的能力都是巨大的考验。我也在本次比赛中经
历了数天的紧张磨练，感触颇多。
说课3月7号在江岸区教研室进行。事先不告知准备范围，这对于我来说可谓是困难重重。这几年我从事的都是九年级的《历史与社会》的教学，而现在七八年级的学生使用的教材是《中国历史》，我从没上过，从何准备起呢？没办法，我把七八年级的四本教材找来，每一课仔细阅读，结合教学参考书，硬是把四册共计八十余篇课文在心中都形成了说课稿腹稿（九年级的教材我教了多年，自信不用准备都能应付）。这个准备的过程艰辛程度可想而知。比赛时，我抽到的是八上第十课《五四爱国运动和中国共产党的成立》，由于腹稿在胸，再加上相关参考资料，所以在30分钟的准备时间过后我自信地走进了赛场，面对几名专家评委，我气定神闲，娓娓道来，从容不迫地完成了15分钟的说课。走出赛场，我舒了一口气，终于顺利地闯过了第一关。
更大的考验还在后头，说课完后我得知，我明天要上课的课题是八下第五课《三大改造》，要命的是上课顺序抽签我抽到了1号签，这要回家去准备一来一去还有一两百公里路程呢。我心急如焚，拼命地往回赶。回到家已是下午四点多钟了。我顾不得休息，晚饭都没吃，就开始了紧张的备课。熟悉教材、参考资料、形成教案，排版打印……所有事情做完，乖乖，12点半了。顾不得再仔细酝酿，强迫自己睡觉，还有几个小时就要上课，要保证有充足的精神呐！早晨五点半，闹钟响起，起床就往武汉赶，比赛地点在武汉二中初中部（广雅中学）。还算顺利，在第一节课（8：40）上课之前20分钟赶到了，没有多余的时间，赶紧进教室，调试完电脑、音响，时间就到了。面对着50多名学生和6位评委教师，我仍然不慌不乱，按照教学步骤井井有然地完成了这一课的教学。自我感觉良好！下了课，一名评委老师微笑着说，这么仓促的时间能上得这么好，太不容易了。够了，这一句
褒奖的话是对我这段时间的紧张磨练过程最好的肯定。
尽管到现在，这次比赛的结果还没出来，但那已经不重要了。这次比赛，我最大的收获是自信。我想，这么仓促的时间，这么困难的任务，我都能很好地完成，那么，还有什么我不能做到的事情呢。经过“课内比教学”活动的历炼，站在讲台上的我，能自信地说——“我能做得好，并在将来，会更好。”
收获之余，我也曾静下来剖析过自己。在我十六年的教学生涯之下，我慢慢积累起来的职业倦怠感，就有时候上课变得漫不经心，随心所欲，像炒闲饭一样的无味，疲乏……，我想，这次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，会给我们每位老师带来感官与视觉上的冲击，也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。感谢这次活动使我重拾了信心，我会以这次活动为契机，努力把握前方的路，除了做好手头上的每一份工作，还要紧跟时代潮流；我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。我相信：我一定会踏上新的征途，跨步前进，一定会取得新的腾飞。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！
