《阿长与〈山海经〉》教学案例及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“朝花夕拾阿长与山海经”。
《阿长与〈山海经〉》教学案例及反思右玉二中刘海宾
在讲《阿长与〈山海经〉》时，有一细节引起了我的深思。
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师：刚才通过阅读分析，我们感受到了阿长身上可敬的品质，她真诚地关爱着孩子，热心地为孩子解决疑难，她的善良和爱心足以掩盖她的卑微、粗俗和愚昧，那么同学们觉得鲁迅对阿长是一种什么感情？
生：十分感激
生：充满敬佩
师引导：同学们，能够被爱感动，能够对自己所得到的爱心心存感激，是一种可贵品质，只有能够感受爱，才能回报爱，付出爱，那么同学们，在我们成长的里程中，你曾经得到过哪些爱和帮助，曾让你深深地感动？
生：思考。
师引导：同学们请想想，你们能够快乐地成长，健康、活泼、聪明，坐在明亮的教室里学习，这都是源于谁的关爱？
一生：我小的时候，非常喜欢一本童话书，在我的请求下，妈妈给我买了，我很高兴，很感激妈妈。
师：回答得好，感受到了母亲的温馨。
生：有一次数学考试，我考得不好，老师没有批评我，而是耐心地帮助我分析错误的原因。我很感激老师对我的爱。
师评点，鼓励。
其他学生做沉思状，发言始终不是很积极。
师：爱，源自于细节。每天放学时我看到不少的父母给自己的孩子送饭，他们骑着自行车，前边挂着饭盒，后边带着小板凳。同学们，当你舒服地坐在小凳子上，吃着父母送来的香喷喷的饭菜，你是否感受到了父母之爱的细心、体贴和无私？让我们用心去感受生活中的爱，懂得珍惜爱、进而付出爱、回报爱。……
反思：课前设计这一情节时，我设想学生会踊跃发言，有可能会形成课堂上的一个小高潮，可是事与愿违。一方面可能是教师授课语言的感染力不强，平时对学生的口头语言的表达能力培养的还不到位，学生的积极性没有充分调动起来，在今后的教学中要着力培养学生主动参与积极交流的意识、敢于展现自我的素质；另一方面，我从课堂上学生的表现可以看出，他们当时确实很茫然，觉得无从谈起。为什么现在的孩子生活在蜜罐子里，却丧失了幸福感，感受不到爱，难以为爱感动，甚至有的还有牢骚和抱怨？那么作为一名语文老师，我们在着力提高学生语文素养的同时，还应该努力培养他们的人文素养，关注学生的心理健康和心理成长，利用语文课的优势，用优美的文章去感染学生，唤起他们心中美的情感，使学生在学习的过程中，逐渐完善自己的品德，力求使每个学生都能健康和谐地成长，具有健全的人格和优秀的品质。
