教学反思《一个小村庄的故事》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狐狸的故事教学反思”。
《一个小村庄的故事》教学反思
《一个小村庄的故事》 通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚──整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，从而告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡。
这篇课文虽然篇幅短小，语言朴实，但寓意深刻，读后耐人寻味，是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例，因此，在备课时我把‚有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出文中蕴含着的道理‛做为主要教学目标。围绕着这个教学目标，我展开了教学，其中最令我满意的环节是第三个环节：自由读文，分析原因。阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。教学中我紧紧围绕‚小村庄为什么会消失？‛这一问题展开讨论。我先让学生自由读读课文2 ——4自然段，找出表示变化的时间的词‚一年年‛‚一代代‛，让学生体会到这个变化的时间很长很长。然后重点引导学生理解一代代的人们都做了些什么，把有关的句子划画出来。如学习重点句‚谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。‛这一句时，我抓住‚谁家‛问学生：‚你家想干什么？‛学生们说出了 ‚盖新房‛‚做家具‛‚要柴火‛‚搭木棚‛‚造工具‛等种种人们只顾自己的生活所需而做的砍伐之事。我说你能从两个‚谁家‛体会到什么？学生都说体会到村里的人对树木的任意砍伐。我又说：‚还可从哪个字看出他们任意砍伐树木？‛同学都说‚从‘拎’字也让人体会到那些村民他们想砍就砍，没有人管他们。‛这时我顺势让孩子观察后面的插图，体会村民的无度砍伐所带来的后果。又如学习重点句‚什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。‛这句话是什么意思？带着问题，让学生再读课文，把找到的答案用直线画下来。这样学生整体把握课文内容，并通过质疑培养了学生提出问题的能力。同时，在学文的过程中，也借助了课件的手段，让学生认识了‚犁‛，体会了‚裸露‛，更通过一段真实的影像，让学生真切地感受到洪水的无情，内心的体验也更加强烈。
整节课我和孩子们的心情都是沉重的，因为美丽的村庄付出的代价太大了，为了让孩子们从阴霾中走出来，看到蔚蓝的天空、灿烂的阳光，我又设计了这样一个环节：‚小组合作为保护环境设计一条标语‛当学生看到这一题目时，他们的眼睛一下子就亮了，纷纷开动脑筋合作设计，看到这一现象，我知道我的目的达到了。是啊，什么是语文，我想孩子们把我们学习的东西运用到生活中，让语文的精粹浸染他们的灵魂，让他们快乐生活，健康学习，我想那么我的语文的目的就达到了。
反思这节课的不足之处，一是对学生的朗读评价语不够丰富，这也是我今后教学的努力方向。二是时间安排不够合理，分析小村庄消失的原因占用了课堂太多的时间，结果展示广告语的机会就只有一个组。有人说，教学永远是一门遗憾的艺术。的确，只有在挫折与困顿中不断反思才能成长，但我是个唯美的人，当好一名教师，拥有一节无撼的课是我永远的追求。
