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《加法的验算》教学反思
铜仁市第七小学管丰琴
在今天校中年级组教研活动中，我讲了一节三年级数学上册的《加法的验算》。以往加减法的验算，是放在加法和减法的计算中分别学习的，现在采用加减法验算集中编排，加法和减法的集中验算方法集中出现，以利于学生通过加减法的互逆关系理解和掌握加减法的验算方法，体现方法的多样化。
本节课，我的教学目标是：
1、通过独立思考讨论交流等活动，使学生掌握加法的验算方法，经历与他人交流的过程，能正确验算。
2、引导学生感受加法验算方法的多样化启发学生敢于说出自己的想法。
3、能结合具体情况提出问题，并运用所学知识解决实际问题。在这节课的教学中，有如下的感受。
1、计算与解决实际问题紧密结合。
课始，我创设了这样的教学情境：让学生认真看主题图，讲了一件什么事？你能提出哪些数学问题？引导学生在购买运动服和运动鞋的情境中学习。
2、扎扎实实地培养学生良好的学习习惯。学生良好的学习习惯的养成，有益于他们的一生，但也不是一朝一夕能养成的，要从小抓起，循序渐进。
①完整的表述题意。现在的教材和一些练习的片子中，很多的解决实际问题的题，都是图与文字配合出现的，要引导学生完整的表述题意，有利于学生分析理解，而且坚持下来，能形成方法与习惯。本课中，我随着学生得出的信息和提出的问题，课件板书:一套运动服135元，一双运动鞋48元。一共多少元？让学生感受题意的完整。②指导验算的书写。孩子是第一次接触加法的验算，验算书写的指导是必不可少。
这节课最大的不足：
1、没走下讲台巡视学生做题的情况。
2、应让学生自己探讨出验算的方法。
3、做练习的时候如果让学生上台板演效果会更好。
4、应该给学生足够的空间展示自己的才能。教学目标1没能很好的落，再有，验算的书写，在设计教学时，我也没作为重点来考虑，我想，只要点一点就可以了。在以后的教学中，要切实的、扎扎实实的备学生、分析学生，使自己的教学设计更具实效性。再有，要向有经验的教师学习，学习他们的敢于放手，学习他们的用于创新，学习他们的信息技术的使用，努力提高自己的课堂教学水平。
2013-10-15
