陈情表课堂教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陈情表教学反思”。
惠东县平山中学课堂教学反思(2011-2012 学年度第一学期)姓名： 胡带娣年级： 高二科目： 语文上课时间： 五 第周星期 二第 四节课题 第四单元 三 教时《陈情表》 课型 文言文阅读 教法 朗读、研读好的语文课，应是文学性，思想性，艺术性的和谐统一，应是提升人文精神与培养综合能 力的高度融合。课堂上我从以下几点着手： 1.积累，阐发 5 分钟“我讲感悟最深的亲情故事”，就是学生在关照生活的基础上，在心灵受到震撼的 前提下，为配合本课的学习目标而进行的“厚积薄发”。2.感受，品味 在课堂上，我先放《陈情表》一文的录音，然后让学生声情并茂的齐读全文，分读文段，重点读全文要句，讲译自己感受最深的文章语句，在感受理解全文语言的基础上去感受语言 形象，领悟作者的精神世界，与作者塑造的形象进行心灵的碰撞。真正使学生走进了文本，用心灵触摸了语言形象。3.思考，领悟 课堂就是师生质疑，探讨，思考，领悟的最佳场所。为此，我设计了 2 道题：①作者为 何要从自己幼年的坎坷不幸说起？②联系当时背景思考，作者为何提出“先尽孝后尽忠”的 要求？这几个问题引领学生深入探讨了什么是“孝”，为什么要“孝”，怎样才是“孝”的问 题，这都是围绕思考领悟文章的中心主旨而进行的。这样，通过问题的探讨与领悟，既使学 生深入了文本，又使学生挖掘了文本内涵的深度 不足之处：学生的主体意识不强，不够积极参与讨论并阐述个人见解。创新：课堂上我让学生进行了“返回历史”与“回到现实”的几个题目的换位思考。引 用《古文观止》上的评说和古代二十四孝的故事，更使学生对“孝”进行了深入的思考，从 而提升了文本中心的高度。注：教学反思主要内容为：成功、不足、教学策略、创新、再教设计等1
