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教育叙事
—鼓励对学生的重要性
听人常说：“好孩子是夸出来的”以前我还真不信，觉得只是肯定的一句话，不会起多大的作用。现在，我发现自己的认识错了。
时间过得真快，转眼新生入学两个月了，学生的第二次月考刚刚结束。他的变化让我惊喜。不由得想起了那次第一次月考试卷分析课。
那天，上午第一节课，我给同学们分析月考试卷。首先，我分析卷面是否整洁的问题。我结合上一届毕业学生的月考试卷详细的阐释了卷面整洁的重要性、具体的要求及注意事项。并让学生真实的感受到卷面的是否整洁直接关系到自己的成绩。最后，我还有针对性的提出卷面整洁存在问题的具体学生。
杨同学是我班成绩较好的学生，但就是在书写上存在字迹不工整，字体不端正，卷面总有勾抹的现象，而且他对自己的要求也不严格。因此影响他的成绩。这次我让他当着所有同学的面表态。他却说：“我小学时就一直这样，好像一时半会改不了”。听了他的话我想我不能就这样放弃他，那是对他不负责任，同时也不好严格要求其他学生了。开学初不养成好的学习习惯，以后真的就改不了了。于是我说：“你的坏习惯是这几年养成的，但你今后的人生还很长，难道你愿意一辈子都这样吗？你想一想，现在改正还来得及。老师告诉你好的习惯会受益终身的。这次考试你的作文写得很好，就是因为卷面，你的作文分数才比别人少。”听了我的话，他低下了头。我知道，他一定听进去了。此后我发现他的课堂作业、日记、作文誊写及平时小测都能认真的书写。我对此也给予肯定，在批改作业时，我会认认真真的写下评语。并多次在班级表扬他，也多次听到其他学科的老师表扬他能够认真书写了，与以前相比判若两人了......其实说心里话，我并没有想到我的一句话能改掉他几年的坏习惯，也没想到一句话对他的影响这样大。今天，看到他的试卷，卷面整洁干净，书写工工整整，从头到尾没有一处勾抹。我真是发自内心的喜悦，是一种通过鼓励获得教育成功的喜悦。
那日的课堂让我明白一个道理：教师无论碰到什么样的学生，一定要给予他们鼓励，要给予他们丰富多彩的鼓励性话语，“试一试，老师相信你能行”、“勇敢点，你一定能回答上来的”、“回答错了没关系，大胆去展示就是好样的”“........”这样的话语会让学生感受到老师的诚意，感受到老师的信任。
开学两个月了，那个爱面子，接受能力又慢，平时总躲在别人后面，做题时总爱用手捂着卷子，生怕老师看到她做错了题的学生，在我的鼓励下不是主动把做完的题让我看了吗？那个从不举手回答任何问题，说话声音细小，不敢抬头看我的女生，在我的鼓励下不是开始高高的把手举起，声音洪亮，自信的回答问题了吗？那个总怕答错了被同学嘲笑，总不敢主动表达自己想法的学生不是在我的鼓励下勇敢的大胆的表达自己的观点了吗？所以我要改写一下泰戈尔的那句话：“不是锤的打击，而是教师的鼓励和赞赏才成就了美丽的鹅卵石”。所以教师在教学中一定要多鼓励学生，这样可以收到事倍功半的效果。
