《五彩池》教学反思_五彩池教案及反思

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《五彩池》教学反思

《五彩池》这篇文章的主要意图：一是让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因,感受大自然的神奇和美丽；二是引导学生感受语言美,想象这些句子所描绘的情景,培养学生想象力；三是了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。

由于是选学课文，在教学过程中，我主要安排学生通过不同的“读”来达到教学目标。首先是出示课题后的第一次读，“带着问题大声地自己读课文”，要求：带着问题读，要大声地读，是自己读。学生通过这次读，找到课文中心句：“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”接着是自由读第2、3自然段，“用你的笔去发现五彩池的不同特点”。这部分教学我采用读和划相结合的方法，让学生在读的过程中，用笔划出觉得重要的，或描写得优美的句子，自主学习。在分析不同的句子时，采用不同的教学方法，例如在分析“水池多”时，抓住学生自己发现的重点词“漫山遍野、大大小小、无数”，让学生闭上眼睛，在教师的引导下进行想象；又如在教学五彩池形状各异时，在理解重点词的基础上，播放图片，让学生直观感受五彩池形状的神奇。在整个教学过程中，都是让学生自己发现关键词，自己读关键词，从读中体会。

总的来说，这堂课的安排是比较合理，比较充实的。在教学过程中，整个课堂调控也较理想，但是还存在着较多有待改进的地方，如在安排读的过程中，应充分发挥学生的主体作用，让学生进行多元朗读、多元感悟。

经过这次锻炼，使我在处理教材、课堂教学上学到不少，也提高了不少。