用爱心成就教育——读《56号教室的奇迹》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读56号教室的奇迹心得”。
用爱心成就教育
——读《第56号教室的奇迹》有感
岳泾小学 徐志雯
在本学期末的全体教师会议上，薛校长向我们每一位教师推荐了一本书，题为《第56号教室的奇迹》。利用寒假空暇时间，我细细品读了这本书。书中全面而详细地介绍和阐述了雷夫老师的教育思想、教育方法和有效行动。虽没能完全读透这本书，但我深刻地体会到:书中到处洋溢着一个“爱”字。平时我也口口声声地说，我爱自己的学生。但读了《第56号教室的奇迹》这本书后，我自愧爱得还不够深，尤其是对班上的问题学生。
在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫先生为了自己的学生，每天早上五点多从家里出发，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，每年都要组织学生外出旅游，不仅要牺牲自己的休息时间，其费用还要自掏腰包。显然，雷夫老师那所谓的“魔鬼式训练”、学习“八法则”都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。可是工作过程中的我，尽管表面不说，在心里总不时地会生出些许埋怨之情。与雷夫相比，真是惭愧不已！
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、更被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱学生的心，他是真正把自己的学生放在心上的。雷夫老师对学生的爱，在书中随处可见。如：利用周日等休息时间无偿为学生补习功课；想尽一切办法为孩子筹集外出游玩的经费；组织孩子的生日会；甚至帮助孩子家长看商店等，这些事例让我们清楚地看到，他真正地把个人的生命与教育事业完全融合在一起，完全把个人的一切都献给了教育，献给了他的学生。这种无限崇高和伟大的精神，正是他最终能取得成功的核心所在，也是他不断创新无私奉献的动力所在。
在品读《第56号教室的奇迹》这书的过程中，我联想到了一则发生在我与学生之间的小故事：上学期我班五年级转来几位新学生，其中有个名叫张鹏的小男孩，情况相对而言比较特殊。由于他家庭的原因，他的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了帮助这位学生，我先是找他谈心，可他根本不愿开口说什么。几次下来，收效甚微，但我并没有泄气。一次偶然的机会，我得知他喜欢表演，便利用六·一儿童节学生自排节目的机会，鼓励他参加小品表演。那刻，我惊喜地发现他的眼神略微闪动一下，我便知道这办法一定会奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点进行放大和表扬。事后，又及时找他交流谈心。经过我的不懈努力，最终这位学生重新树立了自信，找回了自我，逐渐融入到大集体中来了。俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。我的赞许与激励终于鼓舞起了这位学生的上进心，我由衷地感到高兴。
是呀，爱是教育的前提,没有爱就没有教育。作为教师，首先要有一颗爱学生的心。“爱心”是连接学生与教师心灵的纽带，是师生良好沟通的基础和桥梁。只有拥有爱心的教师，才能从教育中不断获得工作的动力，才能发自内心地热爱
教育事业。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。爱生要如同爱自己的子女，我们只有心里时刻装着学生，学生心里才会时刻记着你这位教师。如果我们都能像雷夫老师那样，对待事业执着专注，对待学生充满爱心，对待工作激情四射，用力、用心、用情地去对待每一个学生、对待每一节课，我们也一定能够在我们的教室里体验成功、创造奇迹、收获幸福。
