有理数的加法教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“反思有理数的加法”。
《有理数的加法》教学反思
卢龙县卢龙镇中学 吴凤玲
1、探究前的复习做得非常必要，数轴的复习为下面的数形结合作好了铺
垫。有理数的分类为同学们归纳有理数加法法则也提供了依据，再者，应该将正数的加法运算即学生在小学阶段这方面的知识进行复习，这样同学们在原有知识结构的基础上进行新知识的探究更易于同化为自己的知识。
2、有理数加法法则的得出是从通过球赛中净胜球数的实例得出的，贴合学生实际，使学生更易于接受，但有学生会想，这个法则是从特例得出的，这一例子能代表这一类型吗？为了打消学生这一顾虑，课堂教学中应多举几个例子。如小商店一周利润的盈亏，潮水的涨落，某银行一周内每一天的出纳。再通过分类、比较、抽象、归纳出有理数的加法法则，这时再让学生举例验证，这样才使学生确信无疑，才能使法则活起来，不致成为无本之木，不致成为枯燥无味、窒息学生的“死”物，才能使学生乐意吸收，纳入自己知识结构之中。
3、同学们在探究活动中，已经初步感知有理数的异号两数相加的情况，就是取把他们看作正数时的大数的符号，再用大正数减去小正数，再让同学们从（1）-（8）式分类归纳，四人一组讨论得出有理数的加法法则，在这一个过程中，学生始终在探讨，在思索，欢乐尽在求索的过程中。在新课程中，学生是演员，教师是导演，要教会学生学习，学生要会学，师生要交流要沟通，要建立新型的平等的师生关系，这种思想在这一过程中体现出来，老师信任学生，学生是学习的主人。
