可能性教学反思_可能性教学反思免费

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可能性

教学反思：

“可能性”属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴，由于概率知识比较抽象，小学生理解起来有一定的困难。所以，我在教学本节课时，主要是以直观的内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。

心理学研究表明：人在轻松愉悦的氛围中学习效率明显高于疲惫状态下。本案例“导入”部分，针对三年级小朋友爱听故事、爱看动画片的心理特点，我用flash动画《颠倒歌》导入，为该课的顺利展开打下了扎实的基础，并引入了本节课教学的内容之一“不可能”。

由于学生年龄小，认识事物比较直观，整堂课我渗透了“在活动中学习”的教学思想，安排非常生动、直观的教学活动，如：猜礼物、摸球游戏、装球游戏、猜谜语、讲故事等，使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习知识。在这节课中，可以看到整节课学生几乎一直都是在玩，玩的非常开心，在玩中不断的发现，不断的思考。也使学生感受到自己所学的知识能够在现实生活中得到应用，以体会数学在现实生活中的应用价值。能够激发学生的学习热情，从而培养孩子自觉学习数学的兴趣。

本节课也存在很多不足：板书没有写在黑板的正中间；装球游戏时，把小篮子和透明的塑料瓶用反了，学生从塑料瓶里拿出球来，装在篮子里，其他同学看不清楚装的是什么颜色的球。由于我引导不够，部分学生还是没能理解“装球”。教学语言不够简练，各部分之间的过渡语不够自然。对学生缺乏激励性的语言„„这些方面都是有待改进的，我还要继续努力学习，不断提高自身的教学技能。