读《给教师的一百条建议》第九条读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给教师的一百条建议”。
读《给教师的一百条建议》（第九条）有感
第九条建议：怎样把学生从事实引导到抽象真理。这条建议对我的地理教学有很大的启发：
就我们中学地理学科来说，地理教学内容抽象而且复杂，怎样让学生学好地理，是值得好好研究的。经纬网是学习地理的基础。经纬线是看不到摸不着但在实际生活中又确实存在的事物。在地理课堂教学中利用地球仪和教材内容插图，很多学生能掌握经纬线的基本特点，但是在实际练习中学生却又错误百出。究其原因就在于学生对教材上的知识进行死记硬背，而没有学会运用所学知识于实践啊。
我们每一位教师都应该采取措施防止学生出现死记硬背的现象，要引导学生在理解运用的基础上识记理解掌握所学知识。例如：对于抽象复杂的经纬线知识，我先让学生认识地球仪上的经纬线，不要求学生死背概念；再通过对比的形式结合地球仪和教材插图、板图让学生认识经纬线经纬度的基本特点；让学生通过地球仪和图片分析归纳经纬网的有关基础知识。也就是说，我让学生通过研究地球仪和读图分析归纳教学大纲要求学习的知识。这样通过反复读图思考分析归纳训练，使学生感到学习的经纬网不再抽象复杂而是形象生动简单了。地图是学生学习地理的好工具，学生只要能能把所学知识一一落实到地图上，我们地理教学就算成功一半了啊。如建议所言，我经常引导学生看图，识图，析图，把所学知识落实到地图上。指导学生学会读图，学会选择相应的地图对我们的地理教学至关重要啊。尤其是区域地理教学上，更应如此啊。例如：引导学生通过图中的经纬线确
认某地区的位置；通过地形图分析某地区的地形特点等。引导学生学会选择地图，想知道地区的位置，就查阅地区政区图；想知道地区的地形特点，要查阅地区地形图等等。引导学生通过查阅相关的地图来了解识记要学习的内容，学生在读图中思考分析的思路开阔了，对要学习的知识理解也会更透彻啊。
