9.我骄傲,我是中国人 教学反思doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我为你骄傲教学反思”。
9《我骄傲，我是中国人》教学反思
这是一首现代抒情诗，题目就是文本表达的情感。教学目标设计如下：
1、读懂诗歌，弄懂骄傲体现在哪些方面，还有哪些方面值得骄傲。
2、领悟这首诗独特的表达方式：反复、比喻、排比、对偶，并试着仿写。
3、通过多种形式的朗读、材料补充，激发起学生强烈的爱国情感。基于以上教学目标，教学过程设计如下：
1、听朗读视频，奠定学习情境。
2、学生学着朗读后指名读，思考诗人为祖国的哪些方面骄傲？
3、学生交流（这个部分放手不够，其实可以让每个学生完整地说完，训练他们整体把握文本的能力），在学生回答时，教师要进行适时地梳理归类，并工整板书。
4、学习1、2节，直接先让学生齐读，教师再改变读，去掉“宝石般的”、“大地般的”，让学生区分，体会这样比喻的用处。（珍贵、亲切、舒服等等）。之后稍稍举例说说古今俊男美女，让学习联系生活实际。
5、学习第3节时，由于前面梳理了内容，这里可以直奔表达方法去：你发现在语句表达的秘密了吗？（学生找到了“是我”、“我是”“有、还有”。把这里的比喻和前面的比喻比较后，学生领悟到这里是突出比喻的准确合理性）。期间补充“黄土高原”的资料，然后学着仿写几句。（学生说出了珠穆朗玛是我高昂的额头，滚滚长江是我奔流的热血，藏北草原是我秀丽的外衣，杭州西湖是我明亮的眼眸等等）。
6、后面所有部分的学习完全可以学生自学仿写，需要提示的就只有“飞天”的理解。
