苏教版第八册《我不是最弱小的》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第八册教学反思”。
萨沙和他的家人的文本假期，突然遭受风暴，父母自然给雨衣给最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙不愿意做弱者，并学会保护弱者。虽然文章据说是一个简单的生活的小东西，但是要澄清生活的深刻原因，渗透自信的自我修养的想法。本课的重点是萨沙和妈妈之间的对话。当我专注于引导学生在大声朗读时教授本课：
n对文本的理解应该基于熟练的阅读，所以我给学生足够的时间熟悉自己的文本，并通过清晰的阅读要求来引导学生反复阅读文本的关键内容，使学生在学习中文本暗示原因有一个初步的认识。
在第一读的基础上，焦点应该首先在母亲的行动和对与Sasha的对话的理解。从父亲赶到雨衣到母亲，我母亲拿了雨衣没有穿，但它给了我。从关键词和行动来理解母亲对孩子的爱;母亲说萨沙的教育中的话，知道如何同情弱者，保护弱者;和萨沙，然后我们了解他的母亲的爱，但也让我们感觉萨沙不情愿的弱的心情 学生在理解这句话的基础上，Sasha不愿意虚弱，也想保护弱者的想法;特别是在Sasha身体雨衣覆盖在玫瑰后的话，现在我是最弱的？这句话引导学生体验到Sasha的自豪感，因为他不是最弱的，并且能保护玫瑰比他的弱者。这样，通过学生的深入阅读，不仅培养学生的语言意识，而且保护学生免受弱势的思想教育。
