教学反思每天十分钟1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“哦十分钟教学反思”。
教学反思每天十分钟
新建二中老师的工作很忙很累，可是每天再忙再累，我们也要给自己留余十分钟的时间来思考当天的教学过程。在平时的教学过程中，我们教师一定要注意观察，勤于思考，善于发现学生在学习过程中潜在的问题。因此，写教学反思有助于提高我们教师的业务水平，也是教师的专业发展不可或缺的一部分。
下面我结合自己这些年的教学工作，谈谈我个人在教学过程中的体会。
反思一：教师应及时反思课堂教学中的问题。新课程的实施，我们教师要改变以往的“一言堂”、“满堂灌”那种唱独角戏的教学模式，而应设置问题或通过问题情境，激发学生的创造激情，让他们参与到课堂教学中来。培养学生的自主学习能力，创新能力和创新精神，从而达到一种现代教育理念。在教学过程中，我们教师是否只为了赶教学进度而忽略了教学质量和学生的学习效果？我们应给学生足够时间，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高解决问题的能力，尽量让学生自己去发现问题，让学生去质疑问题，从而达到培养学生终身学习的能力。学生只有通过讨论、探究才能真正地从老师的依赖中走出来，才能培养自己的动手、动脑能力，才能真正成为学习的主人。
反思二：教师应及时反思学生练习中的问题。新建二中的优良传统就是每周每科都有周练，这也是二中的 特色。我们教师要通过周练的批改及时发现学生的书写是否规范，答题是否合理及对知识点的认识误区。在批阅时，我们要做好统计及总结，统计每题学生做错的人数，总结学生的错误认识。从而在讲评过程中做到有的放矢，让学生更好地掌握大纲要求的三基：基础知识，基本规律及基本方法。
针对学生周练情况，我经常会去统计学生的选择题、填空题的解答情况。对于他们做错的问题，我会进行深刻反思，而后制定相应的策略。采用小题训练、限时训练来培养学生的时间观念、准确度观念；采用专题训练来培养学生对知识体系的系统认识，真正做到以点到面的全面认识；采用错题训练培养学生的敏感程度，纠正他们对知识认识的偏差。通过以上的措施，绝大部分学生都能提高解题速度，准确度也大幅度提高，达到了查漏补缺，构造知识体系的目标。
反思三：教师应及时反思学生讲课中的问题。在新课程的教学中，我们教师应该把课堂还给学生，大胆地让学生在讲台上进行上课。我认为这种模式可以锻炼学生的胆量，培养学生的分析问题及解决问题的能力，让学生多讨论，多自我评价，相互评价，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。我们每一个人都做过学生，在学习过程中有喜、怒、哀、乐，我们可以“重新做一回学生”，以学习者的身份做一些探索
性的活动。我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲明白了，学生受到了一定的启发，但是反思后发现，自己的讲解并没有很好地针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题。教学之后，我们教师应经常去问问学生在学习中的感受，这是促进教学改进的必要手段。
教学反思是教师自身发展过程的重要环节，是提高自身的业务水平，改进教学实践的教学方式。总之，我们教师应该经常写教学反思，一是要及时记录教学过程中的灵感，还要不断坚持地写当天的反思及感想。一有所感、所想、所得，应及时写下，以写促思，以思促教，长期积累，一定会有收获。
