中华少年教学反思_中华少年教学反思

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《中华少年》的教学反思

这首诗歌以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，具体描述了祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，抒发了作为中华少年的由衷的自豪之情，表达了中华少年建设中华的坚强决心。

在教学中，我着重分析课文的结构：总---分---总，对具体的分析不够透彻，就比如：“雪莲”喻指纯洁，“乳燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。以致在考试中，学生的正确率不高，总把他们搞反，学生错失了很多分，下次要注意，着重强调。

而这首诗要以读为主，在读中抒发自己作为中华少年的那种自豪；在读中表达中华少年建设祖国的勇气，在读中体会诗人表情达意的方法。我采取了个别读、齐读、分角色读、小组读等方式，但对每节的内容只是一读而过，因为我觉得内容太多，花在读上的时间很少，这样是不好的，要让学生多读，读中其义自见，在读中理解，在读中领会，在读中表意。

在这次的总结中，汲取经验，争取在以后的教学中不要有这样的错误，争取做好。