《北京市中小学语文学科教学改进意见》学习感悟和思考（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教学随笔感悟”。
《北京市中小学语文学科教学改进意见》学习感悟和思考
针对目前基础教育学科教学存在的部分深层次问题，北京市教委近日正式发布了《北京市中小学语文学科教学改进意见》、《北京市中小学英语学科教学改进意见》、《北京市初中科学类学科教学改进意见》有关专家评价，本次学科教学改进意见的提出，标志着学校学科教学将出现革命性变化。
寒假期间，我利用这个宝贵的机会认真学习了《北京市中小学语文学科教学改进意见》，并且做出了以下思考：
首先，我认为从整体而言，《北京市中小学语文学科教学改进意见》可划分为八个方面的内容，即：突显《课标》，加强学段之间衔接；突出教材中传统文化和革命历史题材的地位；注重实践，提倡在运用中学习语文；积极拓展阅读视野，提升阅读能力；不断开发、丰富阅读资源，加强方法指导；有效加强学生写作能力培养；推进教与学方式的转变，倡导开放学习；不断深化学习评价方式改革。
其次，我认为《意见》重点强调提高中小学生的阅读能力，行随时变，这也就是说我们应该扩大学生阅读视野，提升学生的思维品质。《意见》提倡整体阅读、主题阅读和比较阅读，要求学生能读懂一般科技类和说明类文章，每学年阅读3部以上经典文学名著，高中每学年阅读5部以上文学名著及其他读物。因此，在以后的教学之中，教师要注重阅读方式和方法的指导，引导学生提升阅读品位，增加文化积淀，丰富精神世界。再次，培养学生乐于表达、善于表达，采取多种形式的活动和比赛激发学生学习兴趣。通过学习，我认为语文教师要引导学生多角度观察生活，丰富情感体验，积极运用多种表达方式反映生活；鼓励以日记、随笔等形式积累写作素材；要培养学生的思辨能力、口头表达能力，以及适应现实生活需要的实用类文章的写作能力。在以后的教学活动中，我们要支持设立学生读书俱乐部、辩论俱乐部、写作俱乐部等各类语文社团，充分发挥学生的积极性和主动性，跨年级、跨校常态化开展活动。
再再次，《意见》要求语文教师拓展、整合教学资源，促进语文和其他学科教学的衔接，此外，还应把语文教学与社会实践相结合，培养学生的实际解决问题能力。我们要把历史、地理、政治等学科内容作为语文学习的依托和背景，加强学习过程的开放性、体验性和实践性，构建满足学生个性需求的语文教与学方式。此外，我们还要加强教学和社会实践的联系，将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写能力。
最后，《意见》要求我们格外重视学生综合素质评价，将其与学生的考试成绩同等关注。我们要充分发挥信息技术优势，推动各类语文主题俱乐部开展网上交流，利用网络系统记录俱乐部活动过程、积累活动成果。中学生活动成果记入学业评价档案，纳入综合素质评价。对每一个小学生的成长作个性化动态记录。初中开始完整记录学业成绩，突出评价学生的语言运用能力、独立思考能力等语文综合素养。
