11月教学感悟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的教学感悟”。
那片绚丽的《火烧云》
——开放式读写结合教学反思
叶圣陶先生曾指出：“写作是基于阅读的。老师教的好，学生读得好，才写的好”。正如叶圣陶先生及《开放式阅读教学》中所言，阅读和写作是对等的两回事，阅读是吸收的过程，写作是表达的过程，如果没有阅读的“输入”，写作就难以“输出”。
对于四年级的学生，语文书的课文不仅仅是我们学习的内容，更多的是我们学习的工具。如果只是学习课文写了什么？远远不够。还要思考：为什么作者要这样写？这样优秀的文章是怎样写出来的？把课文变成学习语言运用技巧的载体，我们就能举一反三，在阅读同类文章得心应手，在写作同类文章“有模学样”。
萧红的《火烧云》抓住火烧云颜色及形状变化多端的特点，把天空当做巨大的画布，让想象的神笔尽情挥毫，描绘出一幅幅生动形象的画面：
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人起到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
如果说，这些精彩的文字，是孩子们学习语言的大餐，那贪心的我，更希望的是孩子们掌握这高超的厨艺。学完课文，填饱肚子，孩子们也该学着“做菜”：
一会儿，天空出现了一只雄鹰，临空展翅，拍打着巨大的翅膀，好像自己就是一架“战斗机”。过了好一会儿，雄鹰才飞远了！
忽然，天上又跑来一群狼，他们眼里放着绿光。可是，跑着跑着，他们眼里的光模糊了，全部的狼消失了！
过了一会儿，《西游记》中的白龙马出现在天空。白龙马往东奔驰，它体格强健、肌肉丰满，疾速追赶一只狮仔。在狮仔面前，它毫不退缩，一口咬住了狮仔的尾巴……
我看着看着，仿佛自己也成了一片晚霞，在空中舒展自己柔软的身体，惬意地俯瞰神州大地。
《火烧云》的妙处，在于让我们见识到想象的魅力，而正处于联想力和想象力井喷时期的小学生，怎能不为之动容，摩拳擦掌，跃跃欲试？阅读课堂，有时候只要我们稍加点拨，孩子们就能创造无限的惊喜。
读写结合也好，以读促写也罢，我认为，最后的落脚点，应该就是孩子们也会写了，会巧妙地运用语言文字进行表情达意了。能写出这样动人文字的孩子，他的阅读效果还有什么可质疑的呢？
余苏 2013.12.10
