课内比教学活动的反思[1]_课内比教学活动的反思

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课内比教学活动的反思

张家营小学杨肇琴

课内比教学活动中在我校开展得如火如荼，我用十二分的热情投入到这次活动中来，精心备课，备教材备学生备教法和学法；充分运用资源，精心制作课件；精心组织有效教学，课堂内学生积极参与，师生共同探究小学一年级语文《一去二三里》。就这节课浅谈自己的一点收获：

经过一个月的“艰苦奋战”，学生终于学完拼音，开始接触汉字了。第一篇识字是古诗《一去二三里》，读来琅琅上口，富有儿童情趣，是进行朗读训练的好课文，课文配有插图：小桥、流水、烟村、亭台、桃花„„在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。一幅幽静美丽的山村田野画面，这首诗巧妙地把一到十10个数字隐藏其中。

在教学古诗时，我运用课文的插图，通过让学生观察图片的方法了解古诗所写的小山村是一个美丽而宁静的地方。其中“烟村”、“亭台”这些词语学生可能弄不明白，我也通过图文结合的方式让学生非常直观地感受到“烟村”是什么，“亭台”是什么，使学生理解诗句变得简单化了。再让学生通过想象，使我们大家和诗人一起都置身于这美丽的小山村中，从而体会诗人的感受，最后通过朗读将自己的感受读出来。学生们一个个都读得兴致勃勃，激发了他们学习古诗的兴趣。

由于这篇课文的教学是识字教学的第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，重要的培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。因此，我从田字格的结构教起，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。写字时，先让学生独立观察字形引入笔画：（横）“一”。板书示范（横）“—”在田字格当中的位置，引导学生自主观察并指导书写。再引入“二”的书写，这时要注意引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。而“三”的写法让学生自己观察体会，上台演示，教师相机板书，让学生体会字的间架结构，体会汉字的形体美，并了解“从上到下”的笔顺规则。

改进措施：

用语文解决生活中的一些简单的实际问题。将语文与生活密切联系，这就需要教师在认真备课的基础上，根据学生的兴趣，确定语文内容与形式。

以激励性、多样化的评价，激发学生学习的内驱力。

积极、多元化的评价对学生的学习有着很大的帮助。因此在今后课堂教学中我要通过教师的及时评价，学生的自我展示，充分发挥评价的导向激励作用。以小组为单位，培养学生团结协作精神，让每个学生尽量获得成功的体验和语文学习的乐趣。最后交流学习收获时，再一次体验自我探索的价值，激发学习兴趣。知识,以促进他们更好的学习语文