《自然之道》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9自然之道教学反思”。
西师版语文五年级
第26课《自然之道》教学反思
《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上的所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的场景，揭示大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。
在进行教学设计时，我从此次旅游目的入手，沿两条线索展开，一条场景线，一条情感线。我以绿龟的命运为主线索，着重不同场景带来的不同情感体验。紧紧联系“我和同伴”及“向导”各自思想感情的变化：“我和同伴”因好心而焦急进而发展到震惊与后悔；“向导”由心平气和进而发展到发出十分难过的悲叹。
在复习课文内容后，我渗透思想道德教育，通过游客须知，使学生初步感悟规则的重要性。然后，开始新授课。
我先出示自学提示1：
在孩子们自主合作学习的基础上，进行反馈交流。我注意从场景到情感，引导学生读悟。通过引导，朗读、讲授，再现一只幼龟被嘲鹰啄食的揪心场面，着重体会我们和向导的不同心情。明白鹰啄龟是自然之道。
当一只幼龟被救后，沙滩上的景象让我们震惊。我们感受到违背自然之道带来的恶果。我出示自学提示2：
通过合作学习，自主探究后，反馈交流，引导孩子们理解违反自然之道的恶果，以及我们和向导那深深的后悔和自责，体会到“人是万物之灵，然而当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的道理。《新课程标准》指出，中高年级的学生应能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，所以我就把词语放在具体语境中引导学生理解体会，例如探、欲出又止、悲叹等。《新课程标准》还指出中高年级学生应能简单描述自己印象最深的场景，所以群龟出巢的场面由学生根据自己语言积累自由描述，他可以用文中语言，也可自己组织语言。《新课程标准》也指出，在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发想象力。所以我在教学中设计有关想象问题“游客会怎么说？”“想象许多食肉鸟的出现，沙滩上的景象”“推演幼龟和嘲鹰的故事”来培养学生的想象力。
教学是一门艺术，要上好一节课，就要不断地对自己教学设计进行“精雕细刻”，还要在教学实践中不断地进行“再加工”、“再创造”。而这个过程就是一个不断提高的过程，我将在教学实践中努力锻炼自己，使自己的教学水平不断提高。
