关于德育 道德教育感想 德育研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家长德育教育感想”。
关于德育的星点感受
可以这么说，几节课下来，不仅仅说是接受了专业知识，其实还算是经历了一个教师所必需的洗礼。我确实是抱着一种无所谓的心态选了这门课的，但事实上这些节课下来，我还算认真的听了每一节课。在大学呆了一年多,有这么点感受----就我们的选修课来说，其实最重要的是学完后的感受以及思想的转变、蜕化----我们可以一直学习，但我们前提是要有自己的思想。
虽然很不乐意去看完整整一本书，但还是认真地翻了翻某本《德育原理》，看后再细细回首、捡起自己以往的些许经历，将其匡匡选选，也算有了不少的感受，毕竟我们曾是现在也是学生，也曾接受过现在也接受着“德育”，我们也算是过来人。而若我们这些过来人将来以现在的德育模式去教导我们的下一辈，那种就是不太理想的，所谓不太理想也就是不够好，因为中国现在的德育教育，确实是问题遍布。
上小学时，一次问及哥哥这么一个问题：你们的政治课是什么。他这么回答我：就相当于你们学的思想品德课。当时没怎么理解当然也并未在意，思品课在我眼中还是门不错的课，有和蔼的老师，书中也有很是耐读的道德故事……后来，我学了政治这门课，六年带给我的除了无聊之外所剩无几，期间，我一个上小学的表侄，问了一个如同我当年问我哥哥一样的问题，我想了想，回了一个当年哥哥会我一样的答案，然而他的回答却出乎我的意料——我们没有这门课！……现在想起，还真有点心酸。当年的joke如今已成为不争的事实，中国“德育”的灵魂已经荡然无存。
德育的背后是一层政治教育的本质。德育随着时间的推移已经蜕化成政治教育，从而大大削弱了德育的功能。政治教育在任何社会阶段本来来说都是无可厚非的，但这种抛弃德育自身灵魂的做法显然是不可取的。德育以政治的思想装备在每个人——甚至是小小小学生身上，引导学生的政治行为，会忽视学生的自主性与创造性，造成学生在实践中无从下手甚至还不知道从何行动的情形。这是所有人都不愿意看到的。另外，我国的德育也在很大程度上成为了理想教育，教还只是晃头晃脑被唐诗的学生“全心全意为人民服务”、“为祖国的繁荣昌盛献力”、“实现共产主义”……虽然他们还不懂共产主义、社会主义是什么概念，这确实是很滑稽的，等到又晃头晃脑地把政治课本甩到身后去进入大学殿堂时，马克思主义来了，才唰地明白，共产主义大概就是这样的一个球。而道德的发展与观念却被挤压得发育不全。这实在不得不说是很悲哀的事情。
既然如此之多的问题，为什么不去做得更好呢？做的更好就需要改革，但改革毕竟是一个很漫长的过程，中国喊了如此久的教育改革却也没太大动静，叹气的人还是在叹气，埋头学生的头还是被书堆遮着——素质教育仍然在苦苦挣扎着前进。而我们都知道，素质教育所注重的全面发展与注重实践也正是关注德育的人所希望看到的。与漫漫其修远兮，我们没办法干等着，所以我认为我们这些未来教师所需要做的则是从自己开始做，从现在开始准备，从教的第一天开始做起。德育需要我们！
德育网络由学校、家庭和社会德育三者共同组成，而学校教育仍是德育的重中之重，而我们教师又是学校施教的主体，也就自然而然成为VIP，然而这个VIP并不那么好当。
做好一个合格的教师，我们必须从自己心中有这么一种意识——我们有责任从各方面来教导我们的学生，尤其是道德方面，而不是教完自己所任的课就拍拍屁股走人，这显然是既不负责的。树立这么一种作为一个教师的信念是极为必要的——我们都是德育教师！我们得对每个孩子负责……
有那么一大群孩子在一块大麦田里做游戏，几千几万个孩子，附近没有一个人——没有一个人，我是说——除了我。我呢，就是在那混账的悬崖边。我的职责是在那儿守望，要是有哪个孩子冲悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只是想当个麦田里的守望者。……
这是《麦田里的守望者》里的一段话，也是整本书主人公霍尔顿内心深处的思想描述。这本书算是我看过的带给我很是多感触的一本，全书一直在描写霍尔顿退学后几天的种种败坏道德的行为及其极为丰富的心理描写（一大特色），他很大程度上代表了美国五六十年代的垮掉分子。他有着受资本主义社会耳濡目染的丑恶一面，但在全书的后部分，有了上述那么一段话——可以看出他有自己的理想——反抗现实、追求理想，他有着纯洁的一面，他对孩子有着十分的期望，有如鲁迅口中的“救救孩子”。这也是他甘愿做一个麦田里的守望者的原因吧。
那么回头想想，其实我们每位教师都有责任去担当“麦田里的守望者”，守在我们的岗位上，尽职守去“看好”孩子们不让他们坠下“悬崖”，而所谓尽职守便是做好德育，做好教育之本职工作。
要做好一个守望者，我们必须做好孩子们的路标，做好自己，因为在孩子们的眼中，老师是很多方面的“大象”，尤其是对于小学生，我们的所为都可能影响他们的许许多多，我们经常是他们眼中的模范。所谓“取法乎上 仅得其中 取法乎中 仅得其下”，要向我们的孩子们在道德上打个A，那么我们必须得把自己的德行提高到A++，这也正是恪守师德的必要性之一。
当前，道德教育已经慢慢成为书本上的空话，德育的进行变成了语言上的“大象”，实践中的“蚂蚁”，未来教师所要解决的正是这种问题，我们必须得德育推行到日常的生活当中，让学生明白什么是道德什么是不道德的，而不是德育教师讲完每周一堂的德育课就算是大功告成。我们要明白德育在随时随刻随时随地，当然也要让孩子们明白这点。并且要知道德育是每一位教师的工作，一份没有薪水的兼职。
当然，德育从来就不仅仅是教师的工作，学校与社会得工作也是极为重要的，但我们作为教师，我们绝对没有理由因此而忽悠道德教育。作为一个新时代的教师，我们要学会如何教好德育，给学生们正确的道德取向。我们要勇敢地接受当前德育的挑战，因为德育的改革正需如此，为中国未来的孩子我们也需如此。无论如何，我们坚信，未来之德育将开花结果……
