教学的过程,也是师生之间情感交流的过程,教学的各个环节,都需要情感的沟通由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈教学中的情感交流”。
现在的教学过程中，如何紧紧把握住学生的思想和兴趣至关重要，尤其是在高效课堂、有效教学中显得更凸出。在这其中，与学生的情感交流和沟通起到了非常重要的作用。
在平等的课堂中，学生的思维和老师的思维截然不同，这其中的误差该如何缩小呢？如何将学生引向老师期望的方向去呢？
在课堂上，我总喜欢把自己当做学生来看，从学生的角度来思考，每当在情感教育的过程中，我习惯把自己的生活经历来引导学生，把自己的心得体验告诉大家，然后让学生回忆思考，自己是否也有相类似的经历和感觉。
在上《春酒》一文中，讲到思乡之情时，我是这样和学生交流和沟通的：
故乡情结是人与生俱来的情感。对我，一个普通的人而言，故乡情结是沉淀在酸坛中辣椒的酸辣味。童年时最喜欢吃母亲做的酸辣椒。记得母亲把洗好的辣椒，放在一个大的筛子上，然后在阳台上晾晒。半干不干的时候，阳光一照射总是闪闪发光，当晾干后放进酸坛里面一两天的时候，我总是迫不及待地把坛盖打开，用食指和中指伸进去夹，每当这时，母亲总会轻轻拍一下我的手嗔怪的说：看你急的，酸辣椒要一个礼拜才好吃，酸酸的、辣辣的、嫩嫩的、脆脆的，咬起来才好吃。
现在当我不在母亲身边的时候，经常从超市里买来酸辣椒，但却再也吃不出那种酸酸的、辣辣的滋味。现在当我身处另外一个城市，我依然会时常想起童年的酸辣椒，因为它是我对故乡一段最本色最温暖的回忆。
同学们，当你故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢？你也像老师那样试写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结。
示例：故乡情结是飘漾在空中酸辣味；
是童年含在嘴里那酸酸的辣辣的滋味； 是生命中一段最本色最温暖的回味。
故乡情结是 ；
是 ； 是。
以上是我在课堂教学中和学生的情感交流和沟通的一点浅显的心得，请王校长和各位老师指导
