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教学反思
2013年11月26日，我参加了本校校内公开课的展示，选取了《荷塘月色》第二课时进行讲授。通过参加此次公开课，尤其是在听取了各位前辈教师的点评之后，让我能够反观自己的教学全过程，希望能够借着本次公开课的契机，让自己的教学能够得到进步，尽快成长为一名合格的高中语文教师。
以下，将参加本次公开课的心得总结如下：
1、教学设计方面。在本次公开课的前期备课阶段，我选取了《荷塘月色》的第二课时，即重点评析两个写景的段落作为教学的重点。首先，在开始上课之后，我先带领同学们对第一课时的内容进行了 回顾，将文章的两条线索进行了回顾。然后，提出第一个问题“文中哪一段侧重于写荷塘，哪一段侧重于写月色？”，但在后来的评课阶段，其他老师提出，这种设问方式有不妥，应改为“两段分别写了什么？突出表现了什么特色？”。现在想来，我的设问方式过于简单，限制了学生思考的空间，低估了学生的自学能力，没有完全让学生能够走进文本，体会作者创设的意境之中去。其次，我请学生找出自己喜欢的语句，并讲出理由。我的目的是让学生分析作者在第四段中写景运用的修辞手法和分析第五段中动词运用的精当之处。在这个环节，学生的表现非常好。分析回答的也很到位，从这里可以看得出，学生前期的预习工作完成情况很好。但我在这个环节表现欠佳。原因有两点，一是前期的准备工作不足，尤其是在分析作者景物描写的巧妙之处时，词语的储备明显不足，在点评学生的回答时，语言匮乏的程度完全的暴露无遗，只能通过重复学生的原话来完成。而且这种交流模式贯穿了全篇。这样不但拖延了整个的教学进度，而且破坏了作者创设的优美的意境，直接影响了学生的学习效果。在课后的反思中，我认为，在前期工作中，我应该再次深入细化的涉及教学环节，将前期的准备工作尽量细化，而不是简单地问题设置。因为在实际的教学过程中，学生的表现是无法掌控的，只有教师做足充分的准备，再加上灵活地应变能力，才能是课堂效果最优化。
2、课件展示。在整个上课的环节，我未能让教授的内容与所使用的课件保持同步。只是在整堂课的最后，慌乱地将课件快速的播放。教学课件作为教学的辅助手段，应该起到板书的作用，也就是将课堂讲授的重点向学生展示，这样既可以加强学生的学习效果，也可以方便学生做好记录。所以在以后的上课过程中，我一定要注意将课件与讲授内容的同步。
3、板书规划。板书是教师将一堂课的重点精华有规划的呈现在黑板上，让学生对全文能够做到提纲挈领。但在此次的公开课中，我没有做出板书的展示。在以后的教学实践中，我会让自己的板书书写尽量完善，以期式教学效果最优化。
作为一名教师界的新兵，我还有许多需要成长完善的地方。通过这次公开课，让我看到了自己与一名合格高中语文教师的差距。但我不会只让自己沉寂在失败的情绪里无法自拔，而是会尽自己的全部努力，让自己尽快成长。这不仅是一名教师的基本素质要求，也是作为一名人民教师的职责所在。就像我们的班训所写“既然选择了远方，那我们唯有风雨兼程的努力向前”。
石艺歌
2013年12月6日
