初中数学高效课堂教学模式反思刘志霞由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中数学高效课堂反思”。
初中数学高效课堂教学模式感悟
齐市第二十五中学 刘志霞
我区进行125高效课堂教学模式已两年有余，其基本操作程序为：（1）新授课： “导入展示”、“自主学习”、“合作释疑”、“总结评价”、“当堂检测”；（2）复习课：“知识梳理”、“知识运用”、“拓展提高”、“总结评价”、“当堂检测”。在基本操作过程的基础上，我加入了一些自己的想法，把每个环节进行了充实，现以新授课为例，先谈一下自己在教学过程中的感受。
1、导入展示。分温故知新和新课导入两部分，学生思维自惊奇和设疑开始。教师创设和学生已有的知识、经验相适应的问题情境，造成学生的认知冲突，可激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地，从而为课堂教学的成功奠定良好的基础。
2、自主学习。首先出示本节课的学习目标，之后教师给出自学指导，给学生充足的时间和空间，放手让学生自主探究，然后，让学生自学展示，不仅可以充分调动学生的感觉器官和思维器官，而且更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程和问题的解决过程，从过程中开发学生的智能，展示主体的个性、创造性、能动性，提高学生的素质，这是学生发现问题、提出问题、自我创新的重要环节，是主体参与教学的重要基础。最后，还可以出一些典型基础题，或知识点，检测学生自学情况。
3、合作释疑。在学生自主探究的基础上，适时引导学生师友合作、小组交流、全班交流，可以取得相互启迪、相互弥补、相互质疑、相互竞争的效果，这是实现课堂教学多维互动的重要环节。
4、总结评价。总结评价前，再一次出示学习目标，对照目标，在学生自主探究、合作交流、体验感悟的基础上，教师适时引导学生发现、概括，完成新知识的建构。要鼓励学生个体进行能动的思维、富有特色的理解与加工，并把新知识纳入个体已有的认知结构，找出新知识与新方法的难点、疑点、关键点，能动地建构完整、清晰、正确的新知识。此外，教师针对学生的表现加以评论及肯定；最后是师友之间互评，从找不足和鼓励、肯定、感谢等方面进行，以促进学生的沟通和发展。
5、当堂检测。测试分必做题、选做题、思考题三个层次，不同层次的题，针对不同层次的学生，检测学生对本节课的学习情况，以便在后续的四清中查缺补漏，对学生的学习加以巩固。
以上，是我对高效课堂的感受，而要高效课堂确实有效的进行，也不是件容易事，很容易流于形式，缺少实效。想要达到真正的高效，我认为需要注意以下几方面：
1、教师必须深刻认识初中数学教育的目的，即通过循序渐进的教育使学生获得更深一步的数学知识，学会举一反三，学以致用，灵活运用；
2、改变教育理念，教师不但要做好知识的传授者，更要做好思维的引导者；
3、了解初中学生的天性及生理特征，对打造高效数学课堂极为重要。
4、一视同仁，耐心教导，老师不要只喜欢数学成绩好，思维相对活跃的学生，恰恰相反，应该针对数学成绩不好的学生做分析，了解学生为什么数学成绩不理想，是缺乏兴趣，还是学习方法不恰当，等等。
5、在平时教学过程中，应该营造积极活跃的氛围，在课堂提问环节不仅仅提问数学成绩较好的同学，而要面向全体同学，在提问成绩不好的同学时注意用词，避免挫伤学生的自信心和自尊心，给予学生鼓励，让学生有足够的信心学好数学。学生与学生之间应进行沟通，积极讨论问题，分享各自的学习方法。这样可以促使全班学生积极学习，团体协作，营造其乐融融的氛围，进而打造高效数学课堂教学。
6、在数学课堂教学中应尽量避免严词批评，这不意味着放纵学生，只是要找到更好的办法解决问题。教师应用积极激励的语言告诉学生你也能做好，甚至会做得应更好，也能成为同学的榜样。这样学生会对比其他同学，努力改正错误，越发有成就感，激发自身的数学学习热情。
7、注意培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的导师，我们必须想尽办法激发学生的数学兴趣。可以根据班级学生的具体情况成立兴趣小组，或组织数学竞赛。
8、多与家长联系，多进行有效的家访，我们在发现孩子的优点或者缺点时，要尽职尽责，做好家访工作。特别是数学偏科学生的家长，不能在人多的时候故意出一些比较难的题测验孩子，千万不要一直批评数学成绩很差、没有数学天赋等。如果家长过多地向孩子表达这类想法，学生就会在产生抵触情绪的同时，丧失数学学习兴趣。如果家长表现出积极的心态，多鼓励孩子，保护孩子的自尊心，鼓励他战胜数学困难，就会激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习成绩。多组织家长学习家庭教育的相关讲座，促进家庭关系的和谐发展。
9、建立师友联系网，让师傅课下督促和帮助学友学习。为了高效课堂的有效实施，还需要我们不断探索，深入研究。
