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2.22
结束了三天的培训课程，感触确实很多。还是从今天开始吧。
今天上午的课程把“研究”这个概念推向了一个高度，也降到了一个低谷。从没如此关注孩子是如何做研究的，也没有想过小学生可以这样做研究、可以放低到小学四年级去做。其实更想说的还是，如果真的给孩子一个平台，可能他们还真没准儿做出一台“好戏”。当然，现在的我是不敢这么放开的，我想大多数老师也会因为各种原因选择“不放手”。就这样，一个拐杖撑到小学毕业、中学毕业、大学毕业。可是，中国式的教育还没有普及到所有老师都愿意放开、都会放手。我的教育这条路，仍旧任重而道远。
下午的时候，院长开讲。最直接的感觉好像把之前的所有老师的讲座给串联起来了，每一部分好像都能单开出来做一场讲座。印象最深的莫过于看《see the body》那个短片，一个无手无脚的人，竟然如此乐观。我有手有脚，又何乐不为呢？教育的目的，更多的需要给孩子一种积极向上的心态，一种阳光乐观的态度来面对生活。以至于孩子在离开学校之后，仍旧有一个快乐的人生。现在不也讲究为学生的幸福人生奠基吗？
简简单单再说一说这三天的感受。
每位老师都各有各的专长，每一位老师都共同提到的是如果现在的教育不“改”，那么中国的未来将不知所终。美国教育，一直是改革所推崇的主力军的方向。扬长避短，拿来主义。邻近国家日本，教育中也有很多需要我们学习的地方。前段时间在翻看自己以前的随笔时，有这么一段话“近日，美术课上老师讲到在唐朝的时候，中国和高丽国打仗。结果中国战胜，可依然不忘记和高丽国学习他们国家的先进技术。反观今日之中国，随作为二战战胜国，却没有一些谦虚学习之心，对日本的东西要不盲目偏爱，要不嗤之以鼻。反过来想想，这或许也是唐朝兴旺不息的一个重要原因吧。”落款是2006年，七年过去了。今年钓鱼岛**四起，内地却出现了许多“爱国分子”。不禁问起，中国怎么了。而现在社会有个特点，任何的事件，事情都可以追溯到教育。教育成了万事之根本，而教师则成了许多事情的负责人。于是乎任何一个国家、民族都会把教育放在很重要的位置。中国的科教兴国等等口号提出很多年，却仍不见根本的改变。太多需要去思考的问题摆在面前，不禁要问自己一句，先想（做）哪一件？答曰：“备课。”
