反思高中信息技术理论课有效教学模式的新思路由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中信息技术教学反思”。
反思高中信息技术理论课有效教学模式的新思路
—选取实际事件来教学
宣城市
在我们学科的公开课展示或优质课评比中老师们用的很多，在平时教学中却很少用。我觉得我的信息技术课堂能基本做到运用多种教学方法保持教学生动，学生都能积极参与到课堂的教学中来，对我来说我觉得秘籍就是不能局限于教材，要充分开发教材，发掘学生身边的生动实例，借助这些实例帮助学生形成直观的认识。总的来说，我把生动实例的选择概括为以下两个方面：
再如在上3.1文本信息的加工与表达这节课时，我没有按照课本上内容去介绍理论，而是首先采用任务驱动法，让学生利用工具栏对以下文字参照各种样式进行不同的格式设置。
文明宣城精彩有约，和谐城市魅力无限
其实做完了这个题目，学生已经基本掌握了文本格式的设置方法，此外学生设置的文字恰好反映了我们的城市正在积极创建省级文明城市，进一步提醒同学们要时刻注意自己的文明举止。紧接着我出示了一个主题：我喜欢的好声音导师(学员)。中国好声音是最近两年风靡全中国的娱乐节目，学生们也很喜欢听歌、唱歌，看到这个主题，他们会很兴奋，迫不急待地参与到问题的解决中来。此时我给学生们提供一些好声音的图片以及人物素材，要求学生们分组完成，利用刚才学习文本信息的加工要点配合主题表达的需要添加合适的文本并进行设置，再将图片插入配以修饰，增强文本的表现力。这样一个开放性的主题，让不同程度的学生都可以自由发挥自己的想象力，很好的发挥了学生的主体能动性，寓教于乐，教师最后展示学生的作品，师生共同评价，教学效果还是比较理想的。
到机，让学生从理解指纹签到机的原理再到采集信息样本然后再亲身体验签到的过程等等。这样不仅激发了学生极大的兴趣，而且让学生认识到智能工具已经不神秘，不仅如此，它已经很普遍的使用，而且就发生在你身边。每当我上这节课时，我特别感觉利用身边事例的重要性。
以上是我对高中信息理论课有效教学模式的一些反思，所谓学无定法，教亦同理，在经验积累的前提下我们还需要锐意进取，不断反思，继续潜心查阅课外资料中适合教学的生动案例，积极探索适合本校学生的教学方式，提高课堂趣味性，发展学生学习兴趣，才能不断提高理论课教学水平,打造更成功的课堂，与实践课一起真正实现提高学生信息素养的要求。
